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山西高校科技成果转化:现状、问题与对策研究

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引言

第一章 山西高校科技成果转化现状

1.1山西高校科技成果转化简要回顾

1.1.1“七五”期间科技全面发展,实力逐渐增强

1.1.2“八五”期间科技对经济的支撑作用日渐增大

1.1.3“九五”期间高校科技工作不断改进

1.2山西高校“十五”科技成果转化现状分析

1.2.1指标体系

1.2.2数据来源

1.2.3科技投入分析

1.2.4科技产出分析

1.2.5科技成果转化分析

1.3对山西高校科技成果转化的基本理论分析

1.3.1高校科技成果转化的本质特征

1.3.2高校科技成果转化的基本模式

1.3.3如何提高高校科技成果转化率

1.3.4高校科技成果如何转化为教学和实验内容

第二章 山西高校科技成果转化存在的问题

2.1体制障碍影响科技成果转化

2.1.1高校科研管理体制存在障碍,降低了高质量科技成果的产出量

2.1.2企业科技管理体制存在障碍,降低了对科技成果的需求量

2.2资金少、结构不合理影响科技成果转化

2.2.1政府投入经费比重大,容易滋生依赖性

2.2.2高校科技经费数量纵向递增,但项目的资金支持强度小

2.2.3企事业单位委托经费年年递增,但其作为投资主体的作用还不强

2.2.4试验与发展经费有所增长,但构成研发经费的三项经费结构不合理

2.3中试环节薄弱影响科技成果转化

2.3.1中试是实现科学技术向现实生产力转化的关键环节

2.3.2中试的必要性

2.3.3山西中试环节薄弱的原因

2.4知识产权保护作用不强影响科技成果转化

2.4.1知识产权保护对高校科技成果转化的促进作用

2.4.2山西高校知识产权保护作用不强的表现

2.5高校科技成果转化主要指标比较

2.5.1科技人力比较

2.5.2科技经费比较

2.5.3技术转让比较

2.5.4专利比较

第三章 山西高校科技成果转化的对策

3.1深化体制改革,优化高校科技成果转化环境

3.1.1完善政策法规,促进科技与经济的融合

3.1.2完善评估机制,正确认识科技成果的价值

3.1.3完善激励机制,提高科技人员的积极性

3.1.4完善用人机制,建立综合、高效的转化队伍

3.2发展风险投资业,强化高校科技成果转化的资金支撑

3.2.1风险投资对高校科技成果转化的促进作用

3.2.2进一步制定和完善对风险投资的鼓励性政策

3.2.3加快引进和培养风险投资管理人才

3.2.4大力发展风险投资中介服务

3.3加强中试基地建设,催化高校科技成果转化进程

3.3.1政府大力支持,加大转化资金投入

3.3.2发挥学科优势,加大可转化性成果投入

3.3.3规模适度,宽容失败

3.4实施知识产权战略,提高高校科技成果转化效益

3.4.1强化知识产权保护意识

3.4.2建立完善的知识产权管理体系

3.4.3建立知识产权保护的有效激励机制

3.5抓好校办企业改制问题,保证校办企业健康发展

3.5.1要正确处理发展与规范的关系

3.5.2要加快进行高校资产管理改革

3.5.3要不断提高管理水平

附件

结语

参考文献

发表文章附录

致谢

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摘要

知识经济时代的竞争,实质上是科技、人才的竞争。新时代要求高校凭借其高深知识的应用为社会服务以创造价值。本研究以山西普通高校为研究对象,通过对高校科技成果转化的主要指标进行分析,找出现存问题并提出相关对策,旨在促进山西区域经济和山西高等教育的蓬勃发展。 在对山西高校科技成果转化进行简要回顾和理性认识的基础上,综合运用文献法、比较法、访谈法和统计分析法,分析山西高校“十五”期间科技成果转化的现状。从科技投入和产出的角度看;山西高校科技人力有所增长,但研究与发展全时人员呈波浪形下降;科技经费仍以政府投入为主,企事业单位委托经费呈现年年递增的趋势,但试验发展经费明显偏少;出版科技著作与发表学术论文呈递增趋势,但获得国家级奖项的比例偏低。签订的技术转让合同呈纵向基本增长趋势,但占项目总数的比例较低;专利申请和授权都呈增长趋势,但专利出售数很低,每年不足10项。 研究结论:一是山西高校科技成果转化模式多样化,主要有技术转让、办科技企业、建立校内生产基地等六种;二是转化呈现出“四重视”的基本特征,即:重视市场导向、重视行业特色、重视保障体系和重视多重价值性;三是存在“五大问题”,即:高校及企业科技管理体制僵化、资金少且结构不合理、中试环节薄弱、知识产权保护作用不强、科技成果转化主要指标与中部其他省份差距较大;四是解决问题的“五大对策”,即:深化体制改革,优化高校科技成果转化环境;发展风险投资业,强化高校科技成果转化的资金支撑;加强中试基地建设,催化高校科技成果转化进程;实施知识产权战略,提高高校科技成果转化效益;抓好校办企业改制问题,保证有中国特色的高校科技成果转化模式健康发展。

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