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【6h】

从小组活动角度调查交互方法在外语课堂中的使用

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ACKNOWLEDGEMENTS

CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION

1.1 Introduction

1.2 Objectives of the study

1.3 Major Concept

1.3.1 IA approach

1.3.2 CLT(communicative language teaching)

1.3.3 GW(group work)

1.4 The outline of the paper

CHAPTER Ⅱ A REVIEW OF THE RELEVANT LITERATURE

2.1 The origin of IA approach

2.2 Interaction and interaction analysis

2.2.1 Interaction

2.2.2 Interaction analyses

2.3 Group work and Group Dynamics

2.3.1 Group Work

2.3.2 Group Dynamic

2.4 Needs Analysis

CHAPTERⅢ METHODOLOGY

3.1 Introduction

3.2 Participants in this study

3.2.1 The participants in group work

3.2.2 The participants in the model test

3.2.3 The participants in the questionnaire and interviews

3.3 Data Collection

3.4 Data Analysis

CHAPTER Ⅳ AN ANALYTICAL LOOK AT GROUP DYNAMICS IN EFL CLASSROOM

4.1 Introduction

4.2 The research study

4.2.1 Objectives

4.2.2 Content of the study

4.3 Results and discussion

CHAPTER Ⅴ CONCLUSION

5.1 Summary

5.2 Limitation of the present study

5.3 Suggestions for future research

REFERENCES

APPENDIX

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摘要

该文在系统介绍有关外语课堂小组活动研究成果及研究方向的同时,从小组活动角度出发,对交互方法在课堂中的使用情况进行了抽样调查,一方面肯定了小组活动这一适应交际法教学的可行性,另一方面针对教师与学生在进行小组活动方面存在的明显不足,提出将交互方法应用于小组活动中的必要性和迫切性.在外语教学中采用小组活动能有效地活跃课堂气氛,提高学生的交际能力;然而小组活动的质量,学生参与活动的积极性,教师所采用的方法策略,仍有待于提高.有效可靠的教学方法仍有待于进一步开发研究.唯有这样才能使交际法教学名副其实,这也是该文的实践意义.

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