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Abstract
1 综述
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外职业教育现状
1.2.2 国内职业教育现状
1.3 研究内容
1.4 研究思路和方法
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
2 相关理论概述
2.1概念界定
2.1.1项目课程
2.1.2面向工作过程
2.2 指导项目课程的学习理论
2.2.1建构主义学习理论
2.2.2 实用主义教育理论
2.2.3 多元智能理论
2.2.4 情境学习理论
2.3 面向工作过程的项目课程
2.3.1 工作过程导向的项目课程的特点
2.3.2 面向工作过程的项目课程优点
2.4面向工作过的项目课程教学条件
2.4.1硬环境建设
2.4.2 教材建设
2.4.3 师资队伍建设
2.5面向工作过的项目课程教学方法
2.5.1案例教学法
2.5.2项目教学法
2.5.3任务驱动教学法
3 面向工作过程的项目课程教学设计
3.1 Linux操作系统中的工作过程
3.1.1 职业资格分析
3.1.2 典型工作任务分析
3.1.3 学习领域描述
3.1.4 学习情境设计
3.2 高职生学习Linux情况分析
3.3 Linux操作系统的项目课程
3.4支持工作过程的Linux项目设计
3.4.1 Linux项目教学设计思想
3.4.2 教学目标分析
3.4.3 教学目标的阐述
3.4.4 学习资源设计
3.4.5 学习环境设计
3.5项目课程教学测评标准
4 面向工作过程的项目课程教学实践
4.1 工作任务及职业能力分析
4.2 基于工作任务的项目课程的教学情境设计
4.3 教学目标描述
4.4 实施过程
4.4.1 教学活动设计
4.5教学评价
4.6结果分析
5.总结与展望
5.1 研究总结
5.2 存在问题
5.3研究展望
参考文献
附录
附录A 高职学生学习Linux情况调查
附录B Linux操作系统学习情境设计表-Linux磁盘管理
附录C 教师工作页
附录D 学生任务单
在学期间的研究成果
致 谢
