1引论
1.1 研究背景
1.2 研究的意义
2研究综述与问题提出
2.1 概念界定
2.2 国内合作学习课堂中学生参与的相关研究
2.3 国内外卡甘结构法的相关研究
2.4 问题的提出
3研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究过程
3.3 研究假设
3.4 研究对象
3.5 研究工具
3.6 研究方法
3.7 数据的收集与分析
4研究结果
4.1 卡甘结构法对初中学生课堂参与的影响
4.2 卡甘结构法对学困生课堂参与的影响
4.3 卡甘结构法对初中学生参与意愿的影响
5分析讨论
5.1 卡甘结构法对初中学生的课堂参与的影响
5.2 卡甘结构法对初中学生的课堂参与意愿的影响
6结论与启示
6.1 研究结论
6.2 研究启示
6.3 研究不足
6.4 后续研究方向
参考文献
附录A
附录B
在学期间的研究成果
致谢
