首页> 中文学位 >C程序逻辑思维训练支持系统构建与应用
【6h】

C程序逻辑思维训练支持系统构建与应用

代理获取

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

1 综述

1.1 研究背景与意义

1.2 课题研究历史与现状

1.3 问题提出

1.4 本文主要工作

2 相关理论与技术

2.1 思维概述

2.2 逻辑思维概述

2.3 建构主义理论

2.4 脑科学理论

2.5 开发工具与技术概述

3 C程序逻辑思维训练支持系统设计

3.1 需求分析

3.2 系统设计原则

3.3 系统总体设计

3.4 数据库设计

3.5 系统功能模块设计

4 C程序逻辑思维训练支持系统实现与应用

4.1 系统开发环境

4.2 首页界面设计

4.3 主要功能实现

4.4 系统应用

5 总结与后续研究工作

5.1 研究总结

5.2 存在问题

5.3 后续研究工作

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间发表的论文

展开▼

摘要

提升学生的逻辑思维能力是程序设计课程的重点教学目的。在程序设计课程教学中,引导学生分析事物并能够用自然语言描述事物处理流程,使学生建立逻辑思维的概念,进而通过编程解决问题,是培养学生逻辑思维的有效途径和方法。
  本文在梳理逻辑思维发展的基础上,针对C程序设计课程教学,调查了学生的逻辑思维现状,分析其来源的本质,比对当前 C程序课程教学的两种形式,收集、分类和提炼了提升逻辑思维的部分经典案例。依据逻辑思维训练方法,按照 C程序课程内容,设计开发了 C程序逻辑思维训练支持系统。为学习者提供了逻辑思维训练知识库,使学生可以通过题库来进行学习,并提出了高校学生逻辑思维能力的三个评判标准,实现了学生能力提升的显性体现。
  在平台的应用中,系统管理员可以实现对全体用户、网站、课程、公告以及信息的管理,对系统起整体调控作用。另外,注册教师也可以在平台上添加课程,分别对课程教学系统和课程教学辅助系统进行管理。对应注册教师功能权限,注册学生可以在教师设定的内容下进行自主学习交流,通过课程学习系统和课程学习辅助系统,针对上载的逻辑思维训练资源进行查看、下载、学习,对学生提高逻辑思维能力起到积极地推进作用。
  本系统为高校学生提供了训练其逻辑思维的方式方法,有助于改善传统课堂存在的一些局限性,并试图通过网络学习提高学生学习的积极性。平台的应用提高了学生的逻辑思维能力,为建设创新型人才提供了一定的保障。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
代理获取

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号