声明
前言
第一节 概念界定与研究背景
一、概念界定
二、研究背景
第二节 研究意义
一、学术意义
二、现实意义
第三节 研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第四节 研究思路、方法与创新点
一、研究思路
二、研究方法
三、主要创新点
第一章 抗日战争时期中国共产党干部队伍的基本状况
第一节 干部数量不足思想理论水平不高
第二节 “左”和右的错误倾向影响干部队伍思想
第三节 党的战略目标变化要求培养新干部
第二章 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的内容、途径和特点
第一节 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的内容
一、德才兼备是抗日战争时期中国共产党干部教育的标准
二、政治教育是抗日战争时期中国共产党干部教育的关键
三、思想教育是抗日战争时期中国共产党干部教育的法宝
四、业务教育是抗日战争时期干部教育的重中之重
第二节 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的途径
一、开展延安整风运动
二、结合实际工作开展在职干部教育
三、通过干部学校塑造抗日干部
第三节 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的特点
一、培养战争指挥人才和根据地建设人才相结合
二、高级干部教育与全面提高干部队伍素质相结合
三、服务现实与服务未来相结合
四、 统一领导与多样性教育相结合
第三章 抗日战争时期中国共产党干部教育的主要经验、理论意义与实践价值
第一节 抗日战争时期党的干部教育的主要经验
一、高度重视干部教育
二、坚持中国共产党的正确领导
三、坚持干部教育为抗战的中心工作服务
第二节 抗日战争时期党的干部教育的理论意义
第三节 抗日战争时期党的干部教育的实践价值
一、为新时代党的思想政治教育工作提供参照
二、为新时代干部的党性教育提供了指南
三、为新时代建设高素质的领导干部队伍提供启示
四、为培养忠诚干净有担当的高素质专业化干部队伍提供借鉴
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
