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目录
引言
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、研究思路和方法
四、两个基本概念
第一章 数学新课程标准与教师专业化
第一节 数学课程标准的变化及应对
一、修订稿与实验稿的比较
二、面对新课标理念，数学教师如何应对
第二节 教师专业化对数学教师的要求
第二章 国外教师在职培训模式分析及启示
第一节 国外教师在职培训模式分析
一、以学校为基地的教师培训模式
二、高校本位模式
三、远距离教育模式
四、教师中心模式
第二节 国外教师在职培训模式对我国的启示
第三章 数学教师研究的初步理论与案例
第一节 教师研究的初步理论
一、教师研究
二、数学教学研究的必要性
三、研究课题的来源和研究原则、策略
四、研究型数学教师的培养
第二节数学教师研究案例
第四章 数学教师培训若干问题的研究
第一节 对调查问卷和访谈的分析
一、研究内容
二、调查问卷的分析
第二节 对调查问卷分析的思考
第五章 对数学教师培训的再思考
参考文献
附录
致谢
攻读研究生期间发表的论文
