声明
1 绪论
1.1 问题的缘起
1.1.1 青年学生：国家与民族的未来和希望
1.1.2 崇高理想：指引青年学生奋进的灯塔
1.1.3 坚定信念：决定青年学生向上的高度
1.2 国内外研究现状综述
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.2.3研究现状述评
1.3分析视角
1.3.1特殊群体教育的分析视角
1.3.2现代性危机的分析视角
1.3.3时代价值的分析视角
1.4 研究思路与方法
1.4.1研究思路
1.4.2研究方法
1.5 创新之处
2 大学生中国特色社会主义理想信念教育的理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1理想信念
2.1.2中国特色社会主义理想信念
2.1.3大学生的中国特色社会主义理想信念
2.2 相关理论基础
2.2.1马克思恩格斯理想信念教育思想
2.2.2列宁理想信念教育思想
2.2.3毛泽东理想信念教育思想
2.2.4邓小平理想信念教育思想
2.2.5习近平新时代中国特色社会主义理想信念教育思想
3 大学生中国特色社会主义理想信念教育的历史发展
3.1中国特色社会主义理想信念教育的历史渊源
3.1.1新民主主义革命时期的理想信念教育（1919—1949）
3.1.2从新民主主义到社会主义转变时期的理想信念教育（1949—1956）
3.1.3全面建设社会主义时期的理想信念教育（1956—1966）
3.1.4“文化大革命”时期的理想信念教育（1966—1976）
3.2 大学生中国特色社会主义理想信念教育的历史与实践
3.2.1 中国特色社会主义理想信念教育的提出（1976—1989）
3.2.2 中国特色社会主义理想信念教育的发展（1989－2002）
3.2.3 中国特色社会主义理想信念教育的成熟（2002－2012）
3.2.4 中国特色社会主义理想信念教育发展的新时期
4 大学生中国特色社会主义理想信念教育的现状与挑战
4.1大学生中国特色社会主义理想信念教育调查说明
4.1.1调查问卷说明
4.1.2深度访谈说明
4.2当前大学生的心理与行为特点
4.2.1聪明伶俐但感性任性
4.2.2个性张扬但卓尔不群
4.2.3情商很高但精致功利
4.3大学生中国特色社会主义理想信念现状
4.3.1大学生的理想信念存在远大理想与当下现实的内在紧张
4.3.2大学生的理想信念存在美好理想与脆弱信念的内在冲突
4.3.2大学生的理想信念存在共同理想与个人理想的内在矛盾
4.4 大学生中国特色社会主义理想信念教育的现代性挑战
4.4.1市场化日益改变大学生的价值基础
4.4.2理性化日益改变大学生的信仰基础
4.4.3个体化日益冲击大学生的群体依赖基础
4.4.4信息化日益改变大学生的信息交换基础
4.5大学生中国特色社会主义理想信念教育的多元性挑战
4.5.1西方自由主义的挑战
4.5.2原教旨主义的挑战
4.5.3历史虚无主义的挑战
4.5.4唱衰中国论的挑战
4.6 大学生中国特色社会主义理想信念教育存在的问题
4.6.1教育机制存在问题
4.6.2教育内容存在问题
4.3.3教育方式存在问题
5大学生中国特色社会主义理想信念的形成机制
5.1 理想信念形成的心理机制
5.1.1理想信念的形成是一个从本我到超我的社会化过程
5.1.2理想信念的形成是一个价值自我内化的再创造过程
5.1.3理想信念的形成是内化价值见证实践的交互性过程
5.2 大学生理想信念形成的结构特点
5.2.1心理基础:自我、自主、情感、责任
5.2.2要素结构:个人、家庭、学校、社会
5.2.3基本特点：迷惘、偏差、往复、上升
5.3 大学生中国特色社会主义理想信念的形成过程
5.3.1认知中国特色社会主义理想信念
5.3.2认同中国特色社会主义理想信念
5.3.3内化中国特色社会主义理想信念
6 创新当代大学生中国特色社会主义理想信念教育
6.1 创新大学生中国特色社会主义理想信念教育理念
6.1.1整体育人与个性发展的教育理念
6.1.2主流倡导与多元包容的教育理念
6.1.3求知求真与知行合一的教育理念
6.2 创新大学生中国特色社会主义理想信念教育的教育内容
6.2.1加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育
6.2.2加强社会主义核心价值观教育
6.2.3加强中国特色社会主义“四个自信”教育
6.2.4加强中国特色社会主义形势与发展教育
6.3 创新大学生中国特色社会主义理想信念教育机制
6.3.1创新中国特色社会主义理想信念教育组织机制
6.3.2创新中国特色社会主义理想信念教育评价机制
6.3.3创新中国特色社会主义理想信念教育协同育人机制
6.3.4面向新媒体创新高校思想政治工作机制
6.4 创新大学生中国特色社会主义理想信念教育方式方法
6.4.1推动以思政课为主渠道的课堂教育教学方法创新
6.4.2利用新媒体技术推进理想信念教育教学方法创新
6.4.3建立大学生中国特色社会主义理想信念的网络教育宣传平台和阵地
6.4.4依据大学生特点推进自主参与探究和社会实践等教育方式方法创新
6.5 创新大学生中国特色社会主义理想信念教育环境
6.5.1牢牢掌握意识形态工作领导权，构建风清气正的政治生态
6.5.2培育创新大学精神，营造立志报国的学习环境
6.5.3加强校园文化建设，形成崇德向善的人文环境
结语
致谢
参考文献
附录
在校学习期间所发表的论文、专利、获奖及社会评价等
