声明
摘要
研究背景
研究目标
一、总目标
二、具体目标
第一部分 基线调查
一、研究方法
(一)“开学第一课”界定
(二)研究方法与对象
(三)研究内容
(四)数据整理与分析
二、结果
(一)调查对象基本信息
(二)国外与台湾地区开学教育现况
(三)大陆部分地区开学教育现况
(四)上海市中小学校开学教育现况
(五)对央视《开学第一课》的看法
(六)对奥巴马开学演讲的看法
(七)上海市中小学生开学第一天的状态评估
(八)对开学教育的看法及存在问题
(九)对“开学第一课模式研究”项目的建议
(十)对开学演讲的建议
三、建议开学教育模式的优劣势分析
(一)演讲
(二)文艺演出和知识竞赛
(三)互动式与参与式活动
(四)教育实践活动
(五)学生分享和交流
(六)视频短片
第二部分 试点评估
一、对象与方法
(一)对象
(二)方法
(三)数据整理与分析
(四)质量控制
二、结果
(一)小学
(二)初中
(三)高中
三、分析与讨论
第三部分 “开学第一课”模式构建
一、模式构建依据
(一)模式构建现实依据
(二)模式构建政策依据
(三)模式构建心理学依据
(四)模式构建的前期研究依据
二、模式构建原则和要求
(一)内容及形式需针对学生的年龄、心理特点
(二)家长、教师、学生的共同参与，合力育人
(三)以人为本，尊重学生的主体地位
(四)活动创新形式，更新内容，不要形式化
(五)个性化设计，可操作性强
三、模式构建要素
四、上海市中小学“开学第一课”模式框架
(一)选定主题
(二)选择活动形式
(三)设计活动方案
(四)组织实施
(五)评估反馈
(六)优化完善
(七)开学教育模式的构成框架图
参考文献
综述
附件1 国内外部分国家与地区开学教育现况汇总表
附件2 建议开学教育模式的优势和劣势分析汇总表
附件3 访谈对象建议开学教育主题汇总表
附件4 发表论文
致谢
