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声明
第一章我国高等教育管理的新课题
第一节背景
第二节选题的内涵及意义
一、选题内涵
二、选题意义
第三节已有研究基础
一、关于“211工程”的文献
二、关于绩效管理的研究文献
三、关于高等教育项目的研究文献
第四节研究方法
第二章“211工程”开拓了我国高等教育管理新的领域
第一节重点建设:我国高等教育实践所证明的正确道路
一、我国高等教育重点建设的初步形成
二、我国高等教育重点建设的进一步发展
第二节“211工程”:我国高等教育重点建设的成功范例
一、“211工程”是我国高等教育重点建设的必然选择
二、“211工程”是高等教育发展的重点建设工程
三、“211工程”建设的绩效
第三节“211工程”绩效管理的基本特点
一、紧密结合经济社会发展需要,服务于国家目标
二、以学科建设为核心,促进高校内涵发展
三、以项目为抓手,充分发挥项目管理的作用
第三章“211工程”对高等教育管理的新启示
第一节对教育项目及其绩效评价理论探析
一、项目、教育项目、高等教育项目、学科建设项目的内涵分析
二、高等教育项目的相关概念
三、高等教育项目的绩效及其评价
第二节重点建设中管理体制和运行机制的绩效作用简析
一、管理体制和运行机制相互作用的绩效概述
二、互动与冲突下的行政权力和学术权力
三、管理体制与运行机制的绩效整合
第三节绩效管理机制
一、资源共享机制
二、立项机制
三、绩效评价机制
第四章国内外高等教育发展重点建设管理的案例研究
第一节“985工程”的管理办法及启示
一、“985工程”的缘起及概况
二、“985工程”建设的管理及特色
三、“211工程”和“985工程”的差别和联系
第二节国外高等教育重点建设管理办法及启示
一、日本“21世纪COE计划”
二、法国“U3M计划”
三、德国“精英大学计划”
四、英国“卓越”战略
第五章结论
一、本研究的基本结论
二、有待继续深入探讨的问题
注释:
参考文献
致谢