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概念图策略在高中有机化学教学中的应用研究

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前言

第一章研究综述

第一节概念图相关理论概述

一、概念图基本理论

二、概念图应用的历史渊源和理论基础

三、概念图的教学功能和意义

第二节化学概念图教学研究现状

一、概念图在化学课堂教学中的应用

二、概念图在化学实验教学中的应用

三、概念图作为一种教学评价工具

四、运用计算机软件制作概念图

第三节研究思路

一、研究目的

二、研究的基本假设

三、研究的基本内容

四、研究对象

第二章化学概念图教学研究

第一节高三学生化学学习的现状调查

一、研究目的

二、问卷内容及测试

三、数据统计与分析

四、结果讨论

第二节化学概念图教学实验

一、概念图教学实验设计

二、概念图教学的具体步骤

第三节概念图教学策略的应用

一、概念图在化学教学不同课型的运用

二、“Inspiration”软件在概念图教学中的运用

第四节概念图教学的反思与建议

一、化学概念图的制作方法改进

二、化学概念图的制作原则

三、概念图教学的思考与建议

第三章实证研究

第一节概念图教学对学生化学问题解决能力的影响

一、研究目的

二、研究实施

三、数据统计与分析

四、研究结论

第二节概念图教学对学生元认知水平的影响

一、研究目的

二、研究实施

三、数据统计与分析

四、研究结论

第四章结论与启示

参考文献

附录

后记

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摘要

概念图是表示概念和概念之间相互关系的空间网络结构图,它将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,清晰地揭示了意义建构的实质。 对于学生而言,概念图作为一种学习的策略,能促使学生整合新旧知识、建构知识网络、完善知识结构,促进学生的有意义学习;概念图作为一种元认知策略,还可以提高学生的自学能力和思维能力。对于教师而言,概念图作为一种教学的策略,可以提高教师的教学水平,增强教师反思能力,从而促进教师发展。 本研究以有机化学内容为切入点,将概念图策略应用于高中化学教学中,试图运用概念图教学帮助学生把握典型的有机化合物的结构、性质及衍变关系,建立有机化学的学习框架。本研究主要包括以下内容: 1.探讨化学概念图教学的基本步骤和应用策略及原则2.阐述Inspiration软件制作化学概念图的方法3.研究概念图教学对学生化学问题解决能力的影响4.研究概念图教学对学生元认知水平的影响结合理论和实证研究,论文最后提出了化学概念图教学的建议,为更好地运用概念图策略进行化学教学、促进学生发展和提高教学质量提供了参考。

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