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教师博客研究——无锡市河埒中学的调查分析

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文摘

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第一章 引言

第一节 研究背景及其意义

第二节 概念界定

第三节 博客研究综述

第四节 研究方法

第五节 研究目标与内容

第二章 教师博客的产生和发展

第一节 教师博客的发展概述

第二节 教师博客群发展情况比较分析

第三节 分析小结

第三章 无锡市河埒中学教师博客的利用状况调查

第一节 教师博客对我校教师影响的调查

第二节 博客教师成长案例

第三节 分析讨论

第四章 河埒中学教师博客建设调查

第一节 学校教师博客建设状况调查

第二节 博客建设对教师队伍建设状况的影响

第三节 博客建设对校本科研的影响

第四节 教师博客群个案分析

第五节 分析小结

第五章 结束语

第一节 管理者策略

第二节 博客教师策略

第三节 研究展望

附录

参考文献

致谢

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摘要

随着教育信息化实践的深入,如何利用计算机和网络进行更有效的学习和工作,已是每个教师都关注的焦点。近年来,新一代的网络工具“博客”作为一种理想的学习、教学管理工具,作为一种新型的信息交流方式进入中国后,受到了教育界的广泛关注。如何在教育教学中运用博客平台来形成学习共同体以促进教师成长? 以此为研究课题无论在理论上还是实践上都具有十分重要的意义。本文综合国内外研究,分析国内教师博客的发展现状。在对无锡市河埒中学全体教师进行深入细致的调查、访谈的基础上,探讨教师博客对普通中学教师的学习、工作所产生的影响。阐述教师博客与教师专业发展的关系,揭示教师博客促进教师专业发展的一般规律,获得推进教师博客建设和发展的启示。 本文主要完成以下几方面的工作: 首先,综合国内外研究资料、文献,收集2003来我国兴起教师博客的产生和发展的相关资料,进行现状综述和统计分析。选取国内一些典型地区的教师博客群,分别从博客数量、分类体系等方面进行比较分析。归纳总结教师博客群发展过程中涌现出来的新特点。 其次,对无锡市河埒中学占全校教师61.4%的利用博客教师,针对关注博客的动机、原因、所受影响及感兴趣的博客、交往情况、浏览频率、发表频率等深入调查,访谈,以真实数据资料和个案研究,讨论归纳揭示博客促进中学教师专业发展的一般规律,总结教师博客利用对该校教师的教育和教学影响。 再次,对56名建立博客的教师的问卷调查,针对23.21%自己喜欢和76.79%学校要求而建博客,人均日志分别为25.15和3.07篇,到建立后的更新频率最高每月至少一次的44.64%与10.71%两个月不写一篇等进行比较分析。对13名教师的访谈以及对海盐博客群的个案研究,剖析博客建设对教师队伍建设及和校本教研中出现的问题,探讨教师博客与教师专业发展间的关系,得出结论:教师博客不能仅停留在个人发展阶段,更需要学校组成学习共同体的互助、激励,博客建设还需要由上而下的政策指导启示,要寻找适合我校的博客发展特色。 最后,根据教师博客建设管理过程中存在的一些问题,分别对管理者和教师个人提出教师博客发展的策略和建议,并对教师博客的前景进行展望。

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