摘要
1．1．1研究背景
1．1．2研究意义
1．2文献综述
1．2．1从学校到工作过渡的研究
1．2．2工作适应的研究
1．2．3中职生成长的研究
1．2．4总体评价
1．3概念界定
1．3．1中职毕业生
1．3．2入职初期
1．3．3工作适应
1．3．4从学校到工作的过渡
1．4研究设计与过程
1．4．1研究问题
1．4．2研究思路
1．4．3研究方法
1．4．4研究过程
第2章中职毕业生入职初期工作适应影响因素分析框架的建立与验证
2．1理论基础
2．1．1工作适应理论
2．1．2埃里克森社会心理发展理论
2．2分析框架的建立
2．2．1中职毕业生个体
2．2．2学校和工作组织环境
2．3分析框架的验证
2．3．1中职毕业生入职初期工作适应问卷的建立
2．3．2中职毕业生入职初期工作适应调查与分析
2．3．3中职毕业生入职初期工作适应调查结论
第3章从学校到工作过渡视角下Y学生和H学生入职初期工作适应的故事
3．1缓慢蜕变：Y学生的故事
3．1．1 Y学生的成长经历——农村的孩子早当家
3．1．2 Y学生所处的学校组织环境——从标准较低到“专注”考证
3．1．3 Y学生所处的实习组织环境——“放任自由”
3．1．4 Y学生所处的工作组织环境——“任务驱动”
3．2快速前进：H学生的故事
3．2．1 H学生的成长经历——父母“不惹事儿”的叮嘱和言传身教
3．2．2 H学生所处的学校组织环境——从要求升学到鼓励专业发展
3．2．3 H学生所处的实习组织环境——“标准化生产”
3．2．4 H学生所处的工作组织环境——“兴趣驱动”
第4章中职毕业生入职初期工作适应影响机制分析
4．1个体自我特征影响贯穿始终，主动社会化行为影响最显著
4．2学校组织环境影响渗入入职0-1年，学校技能要求影响最显著
4．3工作组织环境影响融入入职1-3年，企业组织社会化策略影响最显著
第5章从学校到工作过渡视角下促进中职毕业生入职初期工作适应的建议
5．1中职毕业生工作适应的个体自我引导
5．1．1重视在中等职业学校的学习
5．1．2增强在企业工作的主动性
5．2中职毕业生工作适应引导的学校策略
5．2．1明晰对中职生的技能要求
5．2．2提高对中职生的行为期望
5．2．3完善学校的社会化策略
5．3中职毕业生工作适应引导的企业策略
5．3．1明确对中职毕业生的技能要求
5．3．2提高对中职毕业生的行为期望
5．3．3优化落实企业的组织社会化策略
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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