AP中文教学中的任务型教学活动对学生学习动机和学习效果的影响

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随着我国国际化教育的发展，越来越多的对外汉语教育工作者关注学习者内在的因素对语言学习产生的深远影响；也更注重以课堂活动设计为主要途径提高教学效率和学生学习效率。笔者运用任务型教学法，通过学生参与、交流、合作等方式，调动其学习的主动性。本文紧密结合国际学校高中中文作为第二语言的教学实践，试图改变某些学生学习热情缺乏、动机缺乏的现状。
　　研究选取同一国际学校的两个平行班为被试，以AP中文教学中的任务型教学活动为具体内容，探讨AP中文课程中运用任务型教学活动对于学生的学习动机和学习成绩的影响。结果表明：
　　1任务型教学要促进学生学习中文的积极性的提高；
　　2任务型教学活动中学生在AP考试中的成绩有显著提高。

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作者
张莉;
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作者单位

上海师范大学;

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授予单位上海师范大学;
学科心理健康教育
授予学位硕士
导师姓名卢盛华;
年度 2016
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类对外汉语教学;教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
国际学校; 高中语文; 任务型教学; 学习动机;

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