“新田园式”小学生语文口语交际能力培养的实践研究——以上海市嘉定区C小学为例

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 选题缘由

1．1．1研究背景

1．1．2 研究意义与目标

1．1．3 研究方法

1．2 文献综述

1．2．1 概念界定

1．2．2 国外相关研究

1．2．3 国内相关研究

1．3 理论基础

第二章 C小学学生语文口语交际能力现状调查

2．1 调查设计

2．1．1 调查目的

2．1．2 调查对象

2．1．3 调查内容

2．1．4 调查实施

2．2 调查结果分析

2．2．1 问卷调查结果分析

2．2．2 访谈调查结果分析

2．2．3 存在的问题及成因

第三章 C小学“新田园式”小学生语文口语交际能力培养方案

3．1 C小学“新田园式”小学生语文口语交际能力培养总方案

3．1．1 培养方案的总目标

3．1．2 方案的内容设计

3．1．3 方案设计的维度与特点

3．2 “新田园式”小学生语文口语交际能力培养途径的研究——以语文学科为例

3．2．1 培养目标

3．2．2 三～五年级课程内容

3．2．3 课堂教学年段设计与实施

3．2．4 “新田园式”小学生口语交际能力培养途径的研究——以语文学科五年级第一学期为例

3．3 “新田园式”小学生语文ICl语交际能力培养途径的研究——社团活动

3．3．1 活动目标

3．3．2 活动资源

3．3．3 活动内容

3．3．4 活动的多维评价

3．3．5 导游社团活动课例分析

3．4 “新田园式”小学生语文口语交际能力培养方案实施成效

3．4．1 实施的成效

3．4．2 反思与展望

结语

参考文献

附录1 嘉定区C小学小学生口语交际能力调查问卷(3-5年级)

附录2 嘉定区C小学小学生口语交际能力调查问卷(3-5年级)

致谢