高中物理运动学实验资源开发策略与能力培养的初步研究

声明

摘要

引言

1．1 研究背景

1．2 研究现状

1．2．1 中学物理实验课程资源利用和开发的现状分析

1．2．2 中学物理教学中实验能力培养的现状研究

1．3 课题的研究意义

1．3．1 课题的现实意义

1．3．2 课题研究的现实意义

1．4 课题的研究目的

1．5 课题的研究内容

1．6 课题的研究方法

第2章 高中运动学实验考查及物理实验教学现状分析

2．1 运动学实验高考考查现状分析

2．1．1 近几年与运动实验高考考点分类统计

2．1．2 高考对中学运动学实验教学的积极引导作用

2．2 高考中实验得分情况分析

2．3 课程标准中与考试大纲的运动学实验内容

2．3．1 运动学实验在课程标准中的内容

2．3．2 上海市2012年高考物理考纲对运动学实验的要求和内容

2．4 国内物理实验教学现状

2．4．1 当前国内教学现状调查分析

2．4．2 本校学生物理实验学习情况调查

第3章 物理实验课程资源开发和物理实验能力培养教学策略的理论依据

3．1 物理实验课程资源开发的理论

3．1．1 课程资源的定义

3．1．2 课程资源的分类

3．1．3 对物理实验课程资源筛选的原则

3．2 物理实验能力的定位及构成

3．3 教学理论基础

3．3．1 动机理论

3．3．2 建构主义理论

3．3．3 探究性学习理论

3．3．4 研究性学习理论

第4章 物理运动学实验的课程资源的开发和利用策略

4．1 物理运动学实验的课程资源的开发和利用策略

4．1．1 重视分析课程标准和教材

4．1．2 书籍资源的利用和开发

4．1．3 物理实验室建设

4．1．4 信息化课程资源的加快开发

4．1．5 促进原有物理实验的改造与创断

4．1．6 合理的利用和开发校外课程资源

4．2 物理运动学实验课程资源的利用和开发示例

4．2．1 将传统的实验设备融入现代实验教学

第5章 运动学实验能力的培养教学策略

5．1 运动学实验操作能力培养的策略

5．1．1 运动学实验的操作能力

5．1．2 运动学实验操作能力品质

5．1．3 运动学实验操作能力培养策略

5．2 运动学实验观察能力培养的教学策略

5．2．1 观察能力的概念

5．2．2 观察能力品质的主要指标

5．2．3 观察能力培养的教学策略

5．3 培养运动学实验数据处理能力的教学策略

5．3．1 数据处理能力概念

5．3．2 运动学实验数据处理能力的教学策略

5．4 运动学实验的设计能力培养的教学策略

5．4．1 实验设计相关概念

5．4．2 培养设计能力的基本原则

5．4．3 运动学实验设计能力培养的教学策略

第6章 高中运动学实验课程资源开发与能力培养实践研究

6．1 教学实践

6．1．1 时间和内容

6．1．2 研究对象

6．1．3 教学实施

6．1．4 教学案例

6．2 实施效果

6．2．1 学生问卷调查及分析

第7章 结论

7．1 结论

7．2 反思不足

参考文献

附录

致谢