中职数学与专业相结合的情境教学实践与思考

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第一章 引言

1.1 研究的背景

1.1.1 职业教育的发展需要职业教育的改革

1.1.2 上海中职教育现状需要职校数学教学的改革

1.2 研究的目的

1.3 研究的内容

1.4 研究的方法

第二章 文献综述及相关理论依据

2.1 相关的文献综述

2.2 情境教学的理论基础

2.2.1 建构主义理论依据

2.2.2 直观认识原理

2.2.3 情感和认知活动相互作用的原理

2.2.4 学习环境理论

第三章 中职数学与专业相结合的情境教学实践

3.1 中等职业学校数学教学现状分析

3.2 教学对象分析

3.2.1 中等职业学校学生特点分析

3.2.2 中等职业学校学生数学学习现状分析

3.3 情境教学作用和特点

3.3.1 问题情境教学

3.3.2 愉快情境教学

3.3.3 创设课堂教学情境的原则

3.4 与专业相结合的情境教学实例

第四章 实验研究

4.1 实验概述

4.1.1 本实验拟解决的关键问题

4.1.2 实验对象

4.1.3 实验时间

4.1.4 研究方法

4.1.5 研究材料

4.2 实验过科

4.3 评价分析阶段

第五章 研究结论与反思

5.1 研究的结论

5.2 研究的建议

5.3 研究的不足之处

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间的学术成果