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声明
序言
第一章任务分析概述
1.1教学设计的一般过程
1.2任务分析与教学设计的关系
1.3任务分析与教学效果的关系
1.4任务分析的历史回顾
第二章提出任务分析所基于的基本理论
2.1建构主义理论
2.2加涅的认知累积理论
2.3奥苏伯尔的认知同化理论
2.4有效教学理论
2.5多元智能理论
第三章任务分析的影响要素和基本策略
3.1影响教学任务分析的基本要素
3.2任务分析的基本策略
3.3教学案例及其分析
第四章值得进一步探讨的问题
4.1本研究给我们的一种预示——不能只关注显性任务
4.2关于隐性任务分析的几点思考
4.3今后研究的方向
致谢
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
