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声明
第一部分前言
1研究问题的提出
2研究目的
3研究假设
4研究的意义
5概念图的介绍
6概念图的认识论、心理学及其教育学基础
6.1概念图的认识论基础
6.2应用概念图的心理学依据
6.3应用概念图的教育学基础
7概念图在教育心理学领域的研究综述
7.1概念图形式的发展
7.2概念图在学科教学中的研究
7.3概念图研究呈现的新特点
7.4概念图做为评估工具的研究
7.5概念图在心理学其他领域中的应用研究
8概念图的结构和应用于评估的问题探讨
8.1 Novak提出的概念图的结构及其评分标准
8.2概念图存在多种结构的合理性分析
8.3 Novak给出的概念图评分标准不合理性分析
8.4目前概念图研究文献支持的概念图评分方法
8.5概念图用于评估的适用性分析
第二部分概念图对学生成绩和态度影响研究的元分析
1研究问题
2研究方法
2.1研究选择的标准
2.2研究的检索和选择
2.3对研究的特征进行编码
2.4对每个研究报告中独立效果量的提取
2.5多个研究效果量的合成
2.6合成效果量的显著性检验
2.7多个研究效果量的一致性检验
3研究结果
3.1实施概念图策略对焦虑以及元认知能力的影响
3.2实施概念图策略对学习成绩的影响
4讨论
5总结概念图对学生成绩和态度影响的元分分析结果如下：
6本论文元分析研究存在的不足
7小结
第三部分概念图促进认知的实证研究
1研究一探索概念图促进初二学生学习的实验
1.1研究目的
1.2被试
1.3方法
1.4实验结果
1.5小结
2研究二探索概念图促进初三学生学习的实验
2.1研究目的
2.2被试
2.3工具
2.4方法
2.5实验结果分析中变量的设置说明
2.6实验结果
2.7对实验结果的综合讨论
2.8概念图试验结果小结
第四部分利用概念图评估知识结构的研究
1研究一利用概念图评估专家和新手的物理知识结构
1.1研究目的
1.2问题提出
1.3方法
1.4结果
1.5讨论
1.6 小结
2研究二探索利用概念图评估大学生物理知识结构的方法
2.1研究目的
2.2问题提出
2.3方法
2.4 结果
2.5讨论
2.6小结
3研究三探索利用概念图评估研究生统计课程知识结构的方法
3.1研究目的
3.2研究对象
3.3讲课过程简介
3.4概念图应用于教育统计课程复习和评估想法的来源
3.5概念图考试任务
3.6学生制作概念图的实际基础
3.7统计概念图的评分方法
3.8讨论
3.9小结
第五部分论文的综合讨论和结论
1综合讨论
2研究的贡献
3研究的不足与展望
4研究的主要结论
致谢
参考文献
第六部分附录
后记
