马达加斯加学生学习汉语疑问句的调查分析——以马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院的学生为调查对象

声明

摘要

1．绪论

1．1 研究意义和目的

1．2 研究现状

1．2．1 疑问句的本体研究

1．2．2 对外汉语教学中疑问句研究现状

1．2．3 关于留学生习得汉语疑问句的研究

1．2．4 关于马达加斯加研究汉语疑问句的现状

1．3 研究方法

2．汉语和马达加斯加语中疑问句的区别

2．1．汉语和马达加斯加语的是非疑问句对比

2．1．1 汉语的是非疑问句

2．1．2．马达加斯加语的是非疑问句

2．1．4 汉语和马达加斯加语是非疑问句的区别

2．2．汉语和马达加斯加语正反问句对比

2．2．1 汉语的正反问句

2．2．2．马达加斯加语正反问句

2．2．3．汉语和马达加斯加语正反问句的区别

2．3．汉语和马达加斯加特指疑问句对比

2．3．1 汉语特指疑问句

2．3．2．马达加斯加特指疑问句

2．3．3 汉语和马达加斯加语特指疑问句的异同

2．4．汉语和马达加斯加语选择问句对比

2．4．1 汉语选择疑问句

2．4．2 马达加斯加选择问句

2．4．3 汉语和马达加斯加语的选择问句区别

3．马达加斯加学生学习汉语疑问句的现状调查

3．1 调查研究的相关问题

3．1．1 调查目的

3．1．2．调查方式

3．1．3．调查设计

3．1．4．调查对象

3．2 马达加斯加学生学习汉语疑问句的问卷调查情况统计

3．2．1 马达加斯加学生学习汉语各类疑问句情况

3．3．马达加斯加学生学习汉语疑问句时的偏误类型

3．3．1．误代

3．3．2．杂糅

3．3．3．遗漏

3．3．4．错序

3．4．偏误的原因

3．4．1．马达加斯加语的影响

3．4．2．汉语水平不够

3．4．3．教学的影响

3．4．4．语言知识的影响

4．马达加斯加学生学习汉语疑问句的教学策略及思考

4．1 教学策略

4．2 教学思考

5．结语

参考文献

附件

致谢