声明
摘要
导论
一、研究背景
二、研究现状分析
三、研究意义
四、本文基本思路及创新
五、研究方法
第1章 诗意语文课堂的认知前提
一、诗意语文课堂的理念
1、“诗意”释义
2、诗意语文课堂
二、新课标与实际教学对诗意的要求
1、课程目标的诗意要求
2、教学实际过程的诗意内涵
三、诗意语文课堂的理论基础
1、建构主义教学理论
2、对话教学理论
第2章 诗意语文课堂的基本特点
一、形式：燕子掠空衣带水
1、灵动
2、厚重
二、过程：春雨润物细无声
1、怡情
2、启智
三、效果：秋风送爽果满枝
1、实在
2、高效
第3章 诗意语文课堂的构建策略
一、真实自然是前提
1、真实
2、自然
二、形神兼备是关键
1、形美
2、神聚
第4章 诗意语文课堂的构建方法
一、教学文本：深挖细掘觅诗意
1、关注语言形式本身
2、关注文字背后内涵
3、关注课文本身留白
二、课堂结构：重锤敲打炼诗意
1、简化教学头绪
2、优化教学环节
三、课堂语言：反复推敲听诗意
1、导入语
2、过渡语
3、评价语
4、结束语
结语
参考文献
致谢
