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汉法隐喻词汇对比及其在对外汉语教学中的运用——以与“牛”相关的词汇为例

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摘要

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第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究的对象、理论基础、现状和意义

1.2.1 研究的对象

1.2.2 理论基础

1.2.3 研究现状

1.2.4 研究方法

1.2.5 研究意义

第二章 汉语和法语中“牛”类词汇的语义

2.1 汉语中“牛”类词汇的语义范畴

2.2 法语中“牛”类词汇的语义范畴

2.3 汉法中“牛”类词汇隐喻的映射关系

2.4 汉法“牛”词汇隐喻引申的特点

第三章 汉法“牛”隐喻的相似和不同

3.1 汉法“牛”隐喻的相似

3.2 汉法“牛”隐喻的不同

3.2.1 隐喻的不对应性

3.2.2 隐喻的空缺性

3.3 造成汉法“牛”词汇隐喻差异的原因

3.4 研究汉法隐喻词汇相似和不同的意义

第四章 对外汉语教学中的动物词汇隐喻

4.1 教材和大纲中对留学生学习动物词汇隐喻的要求

4.1.1 教材对留学生使用动物词汇的要求

4.1.2 词汇大纲对留学生使用动物词汇的要求及留学生使用情况

4.2 词汇隐喻教学中教师应该采取的教学方法

4.3 教学设计

第五章 结语

5.1 本文主要观点

5.2 本文的不足及展望

参考文献

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摘要

在对外汉语教学中,词汇教学一直是个重点,其中隐喻词汇教学更是难点。本篇论文以隐喻词汇作为研究对象,以汉语和法语中的“牛”词汇为例,综合国内外隐喻研究的进展情况和研究成果,通过隐喻理论来分析和解释汉法语中的有关牛的词语的相似方面和差异方面。最后阐述隐喻词汇对汉语学习者语言学习的意义。
  本文总共分为五个章节。
  第一章为绪论,介绍了概念隐喻理论这个理论基础,并阐述了本文的研究对象、理论基础、研究意义、研究现状和不足。
  第二章利用工具书分别对汉法两种语言中“牛”的义项和隐喻词汇的类型进行整理归纳,并探究汉法“牛”隐喻词汇的映射机制和关系。
  第三章从隐喻方式和隐喻内容两个角度探究汉法“牛”隐喻词汇的相似性。又从不对应性和空缺性两个角度探究汉法“牛”词汇隐喻的不同,并思考造成这个差异的原因。
  第四章通过研究《HSK考试大纲》和“HSK动态作文语料库”了解留学生们动物词汇学习情况,并对对外汉语等外语教学提出建议,更好实现跨文化交际。
  第五章为结论,解释了汉法两个语言的隐喻的重要性,总结了对对外汉语教学的作用,以及论文存在的不足。
  在对外汉语汉语教学中,教师要重视词汇教学,特别是隐喻词汇的教学,采取有效方法帮助学生们掌握。

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