高校思想政治理论课中的情商教育研究--以《思想道德修养与法律基础》课程为例

声明

摘要

引言

一、选题背景

二、国内外研究现状

三、研究目的和研究意义

四、研究方法

五、学位论文的主要创新点

第一章思想政治理论课与情商教育的相关概述

1．1思想政治理论课的概述

1．1．1思想政治理论课的概念

1．1．2思想政治理论课的重要性

1．2情商教育的概述

1．2．1情商的概念

1．2．2情商教育的重要性

1．3思想政治理论课中情商教育的相关问题概述

1．3．1思想政治理论课中情商教育的目标

1．3．2思想政治理论课中进行情商教育的必要性

1．3．3思想政治理论课进行情商教育的可行性

第二章高校思想政治理论课中情商教育存在的问题及原因分析

2．1思想政治理论课中情商教育的整体发展现状

2．1．1情商教育在国家政策方面的体现

2．1．2情商教育在实践中取得的初步成效

2．2思想政治理论课中情商教育存在的问题

2．2．1思想政治理论课中情商教育的认知度有待进一步提高

2．2．2思想政治理论课中情商教育内容的发掘度不够

2．2．3思想政治理论课中的情商教育方式不够丰富

2．2．4思想政治理论课中情商教育的有效性不强

2．3思想政治理论课中情商教育问题的归因分析

2．3．1传统“重知识”教学理念的影响

2．3．2国内情商理论研究时间的局限

第三章优化高校思想政治理论课中情商教育的对策

3．1．1方向性原则

3．1．2适应性原则

3．1．3系统性原则

3．2思想政治理论课中情商教育优化的具体途径

3．2．1认识情商教育在大学生成长过程中的重要性

3．2．2转变思想政治理论课教师的教育教学理念

3．2．3提高大学生自身的情商认知和情商水平

3．3思想政治理论课中情商教育需要发掘的内容

3．3．1在思想政治理论课中深入挖掘情商教育的资源

3．3．2将思想政治理论课中情商教育的内容传输到受教育者

3．4完善高校思想政治理论课中大学生情商教育的方法

3．4．1实践锻炼法

3．4．2情境教学法

3．4．3咨询辅导法

3．4．4环境熏陶法

结语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

附录

致谢