声明
摘要
1、引言
1．1 问题提出
1．2 研究目的与意义
2、相关文献综述
2．1 国外对于学习焦虑的研究现状
2．2 国内对于学习焦虑的研究现状
2．3 关于习得性无助的相关研究
2．4 关于元认知的相关研究
3、理论基础和概念界定
3．1 焦虑
3．2 学习焦虑
3．3 学习习得性无助感
3．4 元认知
4、调查研究的设计与调查结果分析
4．1 调查对象
4．2 调查目的及调查问卷
4．3 评分方法
5、高一学生化学考试焦虑现状的调查分析
5．1 数据统计
5．2 统计分析及结果
5．3 考试焦虑影响因素分析
5．4 学生考试焦虑的解决策略
6、高一学生化学学习焦虑现状的调查分析
6．1 第一次问卷和第二次问卷的数据统计
6．2 调查结果
6．3 学生化学学习焦虑现状分析
6．4 应对高中化学学习焦虑的策略
7、研究结论与展望
参考文献
附录
致谢
