声明
摘要
序论
(一)选题目的
(二)选题意义
1．理论意义
2．实践意义
(三)选题理论依据
1．人本主义的教学理论
2．认知结构迁移理论
3．马克思主义关于人的全面发展理论
(四)国内外研究综述
1．国内相关理论的研究
2．国外相关理论的研究
(五)研究方法和创新点
1．研究方法
2．创新点
一、尝试教学法在高中思想政治课运用的基本理论
(一)相关概念的界定
1．尝试
2．尝试教学法
3．高中思想政治课尝试教学法
(二)尝试教学法的主要特征
1．目标导向性
2．主体参与性
3．过程探究性
(三)尝试教学法在高中思想政治课运用的必要性和意义
1．尝试教学法在高中思想政治课运用的必要性
2．尝试教学法在高中思想政治课运用的意义
二、当前高中思想政治课教学方法运用存在的问题及其原因分析
(一)当前高中思想政治课教学方法存在的问题
1．教学方法运用较单一
2．教学活动的开展比较散漫
3．调动学生的参与度不够
(二)当前高中思想政治课教学方法存在问题的原因分析
1．教师缺乏对教学方法的综合运用能力
2．教师缺乏对教学活动的统筹安排
3．教师缺乏对学生角色的准确定位
三、尝试教学法在高中思想政治课的实施运用
(一)尝试教学法在实施过程中应该坚持的原则
1．尝试问题的思想性与知识性相结合的原则
2．尝试过程的自主性与合作性相结合的原则
3．尝试评价的自评与他评相结合的原则
(二)尝试教学法在高中思想政治课运用的具体步骤
1．创设氛围，设计尝试准备
2．提出任务，出示尝试题
3．明确目标，安排教材自学
4．主体先行，进行尝试练习
5．合作互补，组织尝试讨论
6．讲评指导，尝试归纳提升
(三)尝试教学法在高中思想政治课运用的主要策略
1．提高教师综合运用其它教学方法的能力的策略
2．促进教师统筹安排教学活动的策略
3．调动学生参与度的策略
四、效果与思考
(一)研究的主要效果
(二)对高中思想政治课教师进行尝试教学的建议
1．教师要理性地选用尝试教学法
2．教师运用尝试教学法要讲求实效
3．教师要不断优化应对学生尝试错误的策略
4．教师要正确处理课堂尝试与课前尝试、课后尝试的关系
结语
参考文献
附录
致谢
