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摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 问题提出
1.2 研究内容及目标
1.3 研究方案
2 思维导图的基本概念界定及相关理论基础
2.1 思维导图的基本概念界定
2.2 思维导图的相关理论基础
3 思维导图运用于普通高中物理教学模型及案例研究
3.1 思维导图运用于普通高中物理教学模型
3.2 思维导图运用于普通高中物理教学案例设计
根据图3-1所示的思维导图运用于普通高中物理教学模型，本节从在普通高中物理新授课教学中的思维导图设计
4 思维导图运用于普通高中物理教学实验研究
4.1研究设计
4.2 研究分析
4.3 研究结论
5 思维导图运用于普通高中物理教学实现路径讨论
5.1 活化了物理知识“点”
5.2 串联了物理知识“线”
5.3 融合了物理知识“面”
6 总结与展望
6.1 总结
6.2 展望
参考文献
附录A 普通高中物理课堂教学情况统计
附录B 《牛顿运动定律》单元测试
