声明
摘要
1 导论
1．1 研究背景
1．2 研究问题
1．2．1 问题提出
1．2．2 研究目的
1．3 研究意义
1．3．1 理论意义
1．3．2 实践意义
1．4 相关概念界定
1．4．1 高职教育
1．4．2 道德
1．4．3 职业道德
1．4．4 文化和高职院校校园文化
1．5 研究综述
1．5．1 职业道德教育意义研究综述
1．5．2 职业道德教育存在问题研究综述
1．5．3 对改进职业道德教育研究综述
1．6 研究框架、假设和方法
1．6．1 研究框架
1．6．2 研究假设
1．6．3 研究方法
2 当前高职院校学生职业道德教育存在的问题及其原因
2．1 当前高职院校学生职业道德教育存在的问题
2．2 当前高职院校学生职业道德教育存在问题归因分析
2．2．1 职业道德教育的重视程度不够
2．2．2 学内容陈旧，教学方法单一，理论与实践脱节
2．2．3 职业道德教育师资力量薄弱
2．2．4 职业道德教育评价方式单一
2．2．5 社会主义市场经济对职业道德教育产生的负面影响
3 现代高职院校校园文化构成要素剖析
3．1 高校校园文化的构成要素与结构
3．1．1 高校校园文化的内涵
3．1．2 高校校园文化的内容
3．2 高职校园文化特色研究
3．2．1 高职校园文化构成
3．2．2 高职院校校园文化特色探索——影响因素分析
4 高职院校职业道德教育与校园文化的关系
4．1 以校园文化建设为载体进行职业道德教育的必然性
4．2 高职院校职业道德教育与校园文化的联系
4．2．1 在内容方面具有同一性
4．2．2 在表现形式上具有相似性
4．2．3 在获得途径上具有关联性
4．2．4 在终极目标上具有趋同性
4．3 高职院校职业道德教育与校园文化的区别
5 高职校园文化培养学生职业道德的路径
5．1 创建高职校园物质文化，增强学生职业道德感知
5．2 构建高职校园制度文化，提高学生职业道德认知
5．3 开展高职校园行为文化，增加学生职业道德体验
5．4 打造高职校园精神文化，形成科学职业道德观
6 结论
参考文献
附录
附录一：高职院校职业道德教育学生问卷
附录二：高职院校职业道德教育教师访谈提纲
附录三：高职院校职业道德教育校领导访谈提纲
致谢
