基于学生发展的海岛小学教师队伍建设研究——以舟山市D区为例

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教师队伍直接关系到教育对象——学生的发展，而小学教师因其教育对象年龄特征的特殊性，其影响作用更为明显。本文通过研究小学教师队伍建设对学生发展影响入手，依托对舟山市 D区的小学教师队伍建设的现状调查结论，从群体结构配置、专业培养、职业认同、身心健康状况等四个维度，分析海岛小学教师队伍群体结构和个体素质存在的问题及其原因，提出优化海岛小学教师队伍建设的原则和路径，并提供相关案例研究。本研究主要内容如下：
　　第一章绪论。作为研究的逻辑起点，主要介绍本论文的研究背景及意义、概念的界定、研究的内容方法与对象、文献综述等。
　　第二章是小学教师队伍对学生发展的影响作用部分。这部分从小学教师群体结构和个体专业素质两个维度，从理论上研究教师队伍对学生发展的影响作用，是本研究的理论基础。
　　第三章是海岛小学教师队伍建设的现状调查部分。通过对舟山市 D区小学教师队伍建设基本情况的分析和现场问卷、访谈，研究教师群体结构配置、职业认同、专业培训、身心健康等情况，并得出调查结论。
　　第四章是海岛小学教师队伍建设存在的问题及原因分析部分。基于舟山市 D区的调查结果和具体案例，研究小学教师准入配置、专业培养、职业归属感和社会支持系统等方面存在的问题及原因，为后面提出优化小学教师队伍建设的原则和路径提供研究方向。
　　第五章是优化海岛小学教师队伍建设的原则和路径部分。这部分在前述理论和实践调查的基础上，提出了优化小学教师队伍建设的原则，并进一步提出了解决存在问题的政策层面和实践层面可以采取的路径。
　　第六章对研究进行了反思，指出整个研究过程中存在的不足，并对后续研究进行了展望。
　　本文通过文献研究、现场调查和案例分析，认为小学教师队伍素质结构对学生发展具有重要影响和作用，目前海岛小学教师队伍群体结构配置、个体专业发展和社会支持系统等方面存在一系列问题，经过原因分析，作者提出基于学生发展的原则，政府、教育行政部门和社会系统应该针对性地调整小学教师准入、结构配置和激励政策，改进教师招聘、培训、体检等做法，优化海岛小学教师队伍建设。

著录项

作者
张伟平;
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作者单位

宁波大学;

展开▼
授予单位宁波大学;
学科教育管理
授予学位硕士
导师姓名徐建平;
年度 2015
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类教师、班主任;
关键词
小学教师; 队伍建设; 专业素质; 群体结构;

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