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目录
1绪论
1.1选题背景及研究意义
1.2相关研究文献回顾
1.3研究思路与方法
1.4概念界定
2福柯身体话语理论观照下的学生身体
2.1福柯身体话语理论的特征
2.2福柯身体话语视域之下的学生身体
2.3学生身体意义的应有属性
3受访者假期身体踪迹的描述
3.1样本的筛选及来源
3.2受访者假期培训的故事
3.3受访者假期培训的身体体验
3.4受访者假期身体踪迹的运行图
4“我”——假期身体踪迹的故事
4.1自传法的意义
4.2“我”——父亲“书写”的假期身体
4.3分数与“我”身体踪迹的关系
5中小学生假期身体踪迹的动力机制
6结语
参考文献
附录 A 学生 ZKD 假期身体踪迹的观察报告之身体的奴役与解放(1)
附录B 学生ZKD假期身体踪迹的观察报告之逃课与妥协(2)
附录C 学生假期身体踪迹的访谈报告(1)
附录D 学生假期身体踪迹的访谈报告(2)
附录E 学生假期身体踪迹的访谈报告(3)
附录F 学生身体踪迹的自传故事
在 学 研 究 成 果
致谢