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一体化课改理念下的技师学院校内实训基地建设

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一、绪论

(一)研究背景

(二)研究意义

(三)国内外研究现状

(四)研究的思路及主要内容

二、技师学院实训基地建设的概述

(一)一体化课改的概述

(二)一体化教学的核心观点

(三)一体化教学的基本原则

(四)一体化实训室建设理论研究

(五)一体化实训室建设流程

(六)本章小结

三、一体化实训基地建设

(一)智能制造实训基地建设背景

(二)智能制造实训基地基本框架

(三)智能制造企业的需求及学校现有基础

(四)智能制造实训基地建设的具体实施

(五)实训室建设典型案例

(六)本章小结

四、一体化实训基地综合管理系统

(一)现代企业管理技术概述

(二)一体化实训基地管理系统建设的意义

(三)智慧实训基地综合管理系统的基本架构

(四)资产管理系统

(五)面部识别考勤管理系统

(五)本章小结

五、总结与展望

(一)总结

(二)展望

参考文献

致谢

攻读学位期间发表和获奖的学术论文

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摘要

一体化课程改革在全国技工院校逐步推广实施,如何建设与一体化课程相匹配的校内实训基地,是当前技工院校内涵发展过程中重点要解决的问题。通过对一体化教学理论的研究与分析,借鉴国内外实训基地建设的成功经验,归纳出实训基地建设相关理论和建设流程,为技师学院一体化实训基地建设探索一条有效路径。
  本研究主要内容包括:⑴阐述一体化课改的概念、高技能人才的成长规律,并对一体化教学的核心观点(人才观、教学观、课程观)进行论述,同时对一体化教学的原则和教学模式等进行系统分析,归纳出构建一体化实训室建设的基本流程。⑵在一体化理念指导下,以智能制造实训基地为例,根据技能人才职业发展的“5”个阶段,以及职业教育课程的“4”个能力发展层次,设计智能制造实训基地整体框架,该框架结构充分体现以学生综合职业能力培养这一出发点和落脚点,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一,使学生的培养适应企业需求和自身发展需求。并通过实际建设案例对实训基地建设的相关理论进行验证。⑶总结一体化的教学过程中实训基地管理出现的问题,借鉴基于ERP技术的企业管理理念,运用物联网技术,建立一体化实训基地综合管理系统,以此提升一体化教学效率和质量,提高实训室综合使用效能。

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