摘要
一、绪论
(一)选题的目的和意义
(二)研究综述
(三)研究方法
二、四方方位词与四季时间词的关联
(一)时空关联的隐喻认知
(二)四方方位词与四季时间词时空关联的整体思维
(三)四方方位词与四季时间词时空关联的语言表现
三、佛罗伦萨中文学校高一阶段的词汇教学与文化教学
(一)佛罗伦萨中文学校的基本情况
(二)佛罗伦萨中文学校的汉语教材
(三)四方方位词与四季时间词在文言文中的文化分析
(四)四方方位词与四季时间词在文学作品中的文化分析
(五)佛罗伦萨中文学校高一阶段词汇教学中的文化因素
(六)关联教学在文化词教学中的必要性与可行性
四、佛罗伦萨中文学校时空词汇关联的教学设计与实施
(一)教学对象分析
(二)教学情境分析
(三)教学目标制定
(四)四方方位词与四季时间词关联教学的教学设计
(五)教学实施与教学效果评估
五、四方方位词与四季时间词的习得偏误类型分析
(一)同音词偏误类型
(二)语义偏误类型
(三)文化认知偏误类型
六、四方方位词与四季时间词关联教学的思考
(一)文化词教学过程中的关联教学的课堂引导
(二)关联教学是对文化词教学的促进与发展
(三)关联教学是对汉语思维方式认知的深化
(四)文化教学与语言教学关联的重要意义
结语
参考文献
致谢
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