双微教学在高职课堂教学中的应用研究——以《计算机应用基础》为例

摘要

1 绪论

1．2 课题的提出

1．3 研究目的与意义

1．3．2 研究的意义

1．4 研究综述

1．4．1 微型学习的研究综述

1．4．2 微信公众平台在教学中的应用研究综述

1．5 研究的方法

1．5．1 问卷调查法

1．5．2 文献研究法

1．5．3 行动研究法

2 理论基础与概念界定

2．1．2 微型学习资源

2．2 理论基础

2．2．1 掌握学习理论

2．2．2 认知负荷理论

2．2．3 混合式学习理论

3 高职微信教学平台的系统分析与总体设计

3．1 可行性分析

3．2 需求分析

3．2．1 目标用户分析

3．2．2 系统功能需求分析

3．3．1 教材的具体模块及内容分析

3．3．2 课程知识点分布及资源开发类型设计

3．4 微信平台功能分析

3．4．1 平台功能模块解读

3．4．2 平台管理模块解读

3．4．3 平台统计模块解读

3．4．4 平台设置模块解读

3．5 微信教学平台的总体设计

3．6 本章小结

4 高职微信教学平台的开发实现

4．1 微信教学平台的搭建

4．2 教学平台的界面设置

4．3 平台教学资源的开发实现

4．3．1 微视频类教学资源的开发与实现

4．3．2 文档类教学资源的开发实现

4．4 教学评价的设计

4．5 本章小结

5 高职微信教学平台在教学中的应用展示

5．1 实施前的前期准备

5．1．1 学习者分析

5．1．2 学习资源分析

5．1．3 微教学平台课堂教学应用模式

5．2 应用案例

5．3 教学情况调查与分析

5．3．1 调查目的

5．3．2 调查结果分析

6 研究总结不足与展望

6．1 研究总结

6．2 研究的创新点

6．3 不足与展望

6．3．1 研究不足

6．3．2 研究展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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