摘要
绪论
一、研究背景与意义
(一)研究的背景与意义
(二)相关概念界定
二、已有研究概述
一、两地课文辅助系统总体分析
(一)两地教材总体情况分析
(二)两地课文辅助系统的功能定位
(三)两地课文辅助系统的总体结构
二、两地教材课文组织和导学系统差异
(一)编写说明
(二)目录
(三)课前提要
(四)附录
三、两地教材课文的丰富与阐释系统差异
(一)文字史料
(二)历史图片
(三)表格注解
四、两地教材课文巩固系统差异
(一)习题系统
1．课内思考题
2．课后习题
(二)综合运用
五、两地课文辅助系统差异的原因分析
(一)基于课程理念的分析
(二)基于教材理论的分析
(三)基于学习理论的分析
六、两地课文辅助系统的相互借鉴及建议
(一)关于组织与导学系统
(二)关于丰富和阐释系统
(三)关于巩固系统
(四)教材设计举例
美国内战
结语
参考文献
致谢
声明
