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高职商务英语专业校本课程开发与实践——以“涉外商务接待”为例

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目录

ACKNOWLEDGEMENTS

ABSTRACT

摘要

CONTENTS

Chapter One Introduction

1.1 Background

1.2 Research aims and the significance of the study

1.3 Structure of the current research

Chapter Two Literature Review

2.1 Related terms

2.2 Review of SBCD abroad

2.3 Review of the SBCD in China

2.4 Current research SBCD in higher vocational education

2.5 Theoretical foundation for the current study

Chapter Three Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Instruments

3.3 Subjects

3.4 Procedures

Chapter Four The Development of the Course

4.1 Principles for school-based BE curriculum development in higher vocational college

4.2 Development procedures of the course English for Receiving International Clients

Chapter Five Implementation and Assessment of the Course

5.1 Implementation of the course English for Receiving International Clients

5.2 Assessment of the course English for Receiving International Clients

Chapter Six Result Analysis and Reflection

6.1 Analysis of the development results

6.2 Problem analysis and improvements

Chapter 7 Conclusion

7.1 Summary of the course development

7.2 Implications

REFERENCES

APPENDICES

攻读学位期间取得的研究成果

浙江师范大学学位论文诚信承诺书

声明

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摘要

20世纪90年代以后,我国十分重视高等职业教育发展,出台了一系列政策和措施,推动高等职业教育的改革和发展。在国家政策的支持下,很多高职院校开始开发校本课程。由于高职教育与地方经济具有密切的关系,高职教育培养的人才要符合培养目标和社会以及经济的需求,而课程是实现高等职业教育目标的手段,这些决定了校本课程开发在高职院校的课程改革中的重要性。因此,如何深入研究校本课程开发成为各高职院校关注的热点问题。
  从国内关于高职院校课程开发文献看,我国高职院校校本课程开发的理论研究总体上取得了较大的进展,目前对高职院校校本课程开发的理论已经由宏观转向微观,从如何构建符合中国特色的校本课程开发模式向如何进一步发挥和挖掘校本课程开发的功能和作用阶段转变。
  本研究在校本视野下,根据我国高职校本课程开发相关政策,对国内外的校本课程开发,及我国高职校本课程开发的相关研究进行综述,明确了校本课程开发、高职校本课程开发的概念和基本模式。以需求理论及以工作过程为导向的职业教育理论为依据,通过调查问卷,实地调研及文献整理等研究方法,对台州职业技术学院商务英语专业“涉外商务接待”校本课程的开发进行了个案研究。
  本研究试图回答以下三个问题:
  (1)高职高专的校本课程开发应遵循哪些原则?
  (2)商务英语的校本课程开发应采取哪些具体步骤?
  (3)学生应如何进行评价?
  本研究的主要意义在于这是一个实践性的而非理论性的校本课程开发尝试。目前国内有关校本课程开发的理论性研究较多而实践性的还很少见。本研究所得出的商务英语课程开发的基本原则、开发程序和实施步骤、评价方式等将给其它高职高专院校的校本课程开发提供有益的借鉴意义。

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