中职卫校护生心理健康状况调查及教学干预——以临安市卫生进修学校学生为例

摘要

第一部分 研究综述

1．1 研究意义

1．1．1 现实意义

1．1．2 理论意义

1．2 概念界定

1．2．1 心理健康的含义

1．2．2 中职卫校护生心理健康的含义

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国内相关研究

1．3．2 国外相关研究

1．4 问题提出

1．4．1 问题的提出

1．4．2 拟解决的问题

1．5 研究方法

第二部分 实验研究方法

2．1 问卷调查法

2．1．1 研究对象

2．1．2 研究工具

2．2 教学干预法

2．2．1 实施方法

2．3 实施过程

2．3．1 角色扮演法

2．3．2 PBL教学法

2．3．3 病例报告法

第三部分 数据处理与结果分析

3．1 学生心理健康状况的调查结果

3．1．1 临安卫校护生第一次测试时心理健康状况

3．1．2 临安卫校护生第二次测试心理健康状况

3．2 《护理心理学》教学干预结果分析

3．3 心理健康状况发展的结果分析

第四部分 讨论

4．1 中职卫校护生心理健康状况

4．1．1 本研究中症状自评量表SCL-90的适用性

4．1．2 中职卫校护生心理健康状况影响因素的分析

4．2 本次教学改革的有效性

4．3 开展心理健康教育的建议

4．3．1 社会需要更多关注中职卫校护生

4．3．2 中职卫校需要做好护生心理健康教育的工作

4．3．3 良好的家庭环境能够缓和中职卫校护生的心理压力

第五部分 研究结论

5．1 研究得出的结论

5．2 研究的创新点

5．3 研究不足

参考文献

后记

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