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图表目录
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 研究内容和研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
2 在线学习行为研究概述
2.1 相关概念界定
2.1.1 在线学习
2.1.2 学习行为
2.1.3 在线学习行为
2.1.4 在线学习活动
2.2 国内外研究现状
2.2.1 国外研究现状
2.2.2 国内研究现状
2.3 在线学习行为特征分析
2.3.1 在线学习行为具体表现形式
2.3.2 在线学习行为影响因素分析
2.4 在线学习行为的理论基础
2.4.1 行为理论(活动理论)
2.4.2 建构主义学习理论
2.4.3 学习活动框架理论
2.4.4 教学设计理论
3 《多媒体技术》课程在线学习活动方案设计
3.1 学习需求分析
3.2 学习者与学习环境分析
3.2.1 学习者特征分析
3.2.2 在线学习环境分析
3.3 活动目标设计
3.4 活动任务设计
3.5 开发活动评价方案
3.6 开发助学策略
3.6.1 整体助学策略
3.6.2 问题设计策略
3.6.3 支架设计策略
3.7 学习活动过程设计
3.7.1 活动流程设计
3.7.2 活动框架设计
3.7.3 活动工具设计
3.7.4 学习策略和规则设计
3.8 评价学习活动效果
3.8.1 课堂评价
3.8.2 基于小组协作学习的评价
3.8.3 在线学习参与度评价
4 在线学习行为案例分析
4.1 《多媒体技术》网络课程简介
4.1.1 课程学习网站功能简介
4.1.2 课程简介
4.2 课程学习平台数据总体分析
4.3 行为内容分析--课程学习平台内容编码分析
4.3.1 明确研究目的
4.3.2 制定内容分析框架
4.3.3 内容抽样
4.3.4 内容编码
4.3.5 统计描述,在线学习行为差异比较
4.4 行为主体分析--学习者在线学习行为访谈数据分析
4.4.1 访谈问题设计
4.4.2 访谈数据分析
4.5 数据分析小结
5 结论与后续研究
5.1 研究总结
5.2 本研究的创新点和后续研究
5.2.1 本研究的创新点
5.2.2 不足与后继研究
参考文献
附录 A学习需求调查问卷
附录 B在线学习行为访谈提纲
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
