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论文说明：图表目录
声明
一、问题的提出
(一)课题研究的背景
1．时代和个人发展的需求
2．专业英语学科的特点
3．中职传统英语课堂教学的弊端
(二)课题研究的目的意义
1．培养学生的自主学习能力
2．培养学生独立探究的学习能力
3．实施以学生为主体的课堂教学
4．改革中职学校英语口语教学
(三)课题研究的内容和方法
1．研究内容
2．研究方法
(四)相关概念的界定
1．任务
2．“任务型”教学
二、三种任务型课堂教学途径
(一)Willis的任务型课堂教学途径
1．任务前阶段
2．任务环
3．语言焦点
(二)鲁子问的课堂教学途径
(三)本研究的任务型课堂教学途径
1．下达任务阶段
2．体验任务阶段
3．实践任务阶段
4．评价任务阶段
三、中职英语口语任务型课堂教学设计
(一)教学设计原则
1．以学习者为中心
2．注重“情境”和“环境”
3．注重相互协作
(二)教学设计思路
1．前期分析
2．学习任务分析
3．学生分析
4．确定教学目标
5．选择教学方法
6．选择教学策略
(三)教学设计实例
1．《Why a Christmas Tree?》教学设计
2．《London》教学设计
四、任务型英语口语教学实验
(一)实验假设
(二)实验的对象和方法
(三)实验过程
1．前期准备
2．课堂教学实施
(四)实验结果分析
1．测试结果分析
2．问卷调查分析
3．实验结果
(五)实验反思
1．实施任务型英语口语教学对教师的要求
2．任务型英语口语教学实施中的学生变化
五、结论与展望
(一)结论
(二)展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间的科研成果
