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论文说明：图表目录
声明
一、问题的提出
(一)研究背景及目的意义
1.研究背景
2.研究目的和意义
(二)国内外研究述评
1.教师资源的理论研究
2.城乡教师资源均衡配置的实践研究
(三)研究的主要内容和方法
1.研究的主要内容
2.研究方法
3.研究思路
(四)相关概念界定
1.网络教学平台
2.优质教师资源
3.城乡共享
二、城乡优质教师资源配置失衡现状及现行举措的弊端
(一)城乡优质教师资源配置失衡现状
(二)城乡优质教师资源配置失衡的原因分析
1.城乡教师工资待遇差距明显
2.城乡教师工作条件、生活质量差异大
3.城乡教师工作负担存在差异
4.城乡教师个人专业发展机会不均等
(三)现阶段缩小城乡优质教师资源配置差距的举措
(四)教师“轮岗”、“支教”等现有举措的弊端分析
1.政策的非制度化造成管理困难
2.派出学校重数量轻质量、重形式轻实质
3.短期交流给农村师生造成负面影响
4.新教师难以承担起“支教”重任
5.缺乏有效的激励机制
三、利用网络教学平台实现优质教师资源城乡共享模型
(一)利用网络教学平台实现优质教师资源城乡共享依据
1.信息技术对传统教学的变革
2.基于网络的研究性学习和班级授课制教学各自的优势
3.信息技术为城、乡师生交流提供互动讨论的平台
(二)利用网络教学平台实现优质教师资源城乡共享构想模型
(三)利用网络教学平台实现优质教师资源城乡共享模型解释
1.城、乡学校教学活动以传统面授教学为主，网络教学为辅
2.城市、农村教师直接对城乡学生实施异地同步或非同步教学
3.投入政策、技术环境和人力资源的可行性分析
四、以Delight IP 5.0教学平台实现优质教师资源城乡共享
(一)城乡互动教学实证研究方案
(二)城乡互动教学实证前期准备
1.实验基地选择
2.教学平台选择
(三)城乡互动教学实施过程
1.针对不同教学内容的城乡互动教学实证研究
2.针对不同教学模式的城乡互动教学实证研究
(四)城乡互动教学实施效果分析
1.基于网络教学平台的城乡互动教学的环境资源分析
2.针对不同教学内容的城乡互动教学的效果分析
3.针对不同教学模式的城乡互动教学的效果分析
(五)城乡互动教学实证研究结论
1.以网络教学平台可以实现优质教师资源城乡共享
2.网络教学平台传递教学内容具有局限性
3.基于网络教学平台的探究讨论式教学模式效果显著
五、研究总结与展望
(一)研究总结
(二)存在的问题及展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
