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一、引言
(一)问题提出的背景
(二)问题研究的现状
二、观察的概念、意义及心理学基础
(一)观察的概念
(二)观察的意义
(三)观察的心理学基础
1.感觉
2.知觉
3.观察
三、科学观察的主要特点与方式
(一)科学观察的特点
1.联系课题
2.渗透理论
3.借助工具
4.感官协作
5.存在局限
(二)科学观察的方式
1.直接观察与间接观察
2.自然观察与实验观察
3.定性观察与定量观察
4.全面观察和重点观察
5.验证性观察和探索性观察
6.系统观察与随机观察
四、在中学物理教学中培养学生的观察能力
(一)什么是观察能力
(二)观察能力的作用
(三)培养学生观察的兴趣
(四)指导学生观察的方法
1.对比观察
2.转化观察
3.放大观察
4.归纳观察
5.模拟观察
(五)开展学生观察的实践
1.演示性观察
2.在学生实验中进行观察
3.在日常生活中实施观察
4.外出参观、考察性观察
(六)培养良好的观察习惯
1.明确目的
2.制订计划
3.创设条件
4.端正态度
5.善辨多思
6.翔实记录
7.科学总结
(七)优化学生观察的品质
1.观察的目的性
2.观察的客观性
3.观察的全面性
4.观察的精细性
5.观察的敏锐性
结束语
参考文献
附录一（学生观察作品I）
附录二（学生观察作品II）
致谢
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