声明
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 文献综述
1.3 主要研究内容和方法
1.4 研究的目的和意义
2 图形表征的理论基础
2.1 核心概念的界定
2.2 视听教育理论
2.3 戴尔的“经验之塔”理论
2.4 直观教学
2.5 双重编码理论
3 图形表征与物理教学的关系
3.1 图形表征与物理学科内容表达的关系
3.2 图形表征与物理问题解决的关系
3.3 图形表征与初中物理教材、中考物理试题的关系
4 基于图形表征的教学实验实践研究
4.1 研究目的
4.2 实验方案
4.3 实验结果
4.4 分析与讨论
4.5 实验结论
5克服物理双语教学语言障碍的对策研究
5.1 问卷调查的目的
5.2 样本的选取
5.3 问卷的设计思路
5.4 问卷的回收及结果分析
5.5 调查结论及分析
5.6克服教学语言障碍的对策
结语
附录
参考文献
后记
