声明
第1章 绪 论
1.1 选题背景
1. 2. 1 理论意义
1. 2. 2 现实意义
1.3 国内外研究现状
1. 3. 1 国内研究综述
1. 3. 2 国外研究综述
1. 3. 3 研究述评
1. 4. 1 研究思路
1. 4. 2 研究方法
1. 5. 1 研究重难点
1. 5. 2 研究创新点
第2章 隐性教育概述及其应用于中学爱国主义教育的重要性
2.1 隐性教育概述
2. 1. 1 隐性教育的含义
2. 1. 2 隐性教育的方法
2. 1. 3 隐性教育的特征
2.2 隐性教育应用于中学爱国主义教育的重要性
2. 2. 1 隐性教育有利于拓宽爱国主义教育的途径
2. 2. 2 隐性教育有利于消除学生的逆反心理
2. 2. 3 隐性教育有利于提高爱国主义教育的实效性
第3章 隐性教育应用于中学爱国主义教育的现状及原因分析
3.1 调查概述
3. 1. 1 问卷内容设计
3. 1. 2 调查分析
3.2 取得的成效
3. 2. 1 先进爱国模范人物发挥较大作用
3. 2. 2 校园物质文化环境育人作用较为明显
3. 2. 3 部分隐性教育手段得到普遍应用且效果突出
3.3 存在的问题
3. 3. 1隐性教育未得到足够的重视
3. 3. 2 隐性教育内容渗透不足
3. 3. 3 隐性教育方法和手段略显陈旧、单一
3. 3. 4 隐性教育作用尚未得到充分发挥
3.4 主要原因
3. 4. 1 隐性教育投入成本较高
3. 4. 2 隐性教育效果显现周期长且不可控
3. 4. 3 教育评价方式不当
3. 4. 4 教育对象内化隐性教育的时间有限
第4章 隐性教育应用于中学爱国主义教育的场构建
4.1 创建爱国物理场
4. 1. 1 抓好校园硬件隐性场建设
4. 1. 2 重视校园软件隐性场建设
4.2 塑造爱国精神场
4. 2. 1 强化教育工作者隐性示范作用
4. 2. 2 发挥朋辈群体行为隐性示范作用
4.3 形成爱国心理场
4. 3. 1 开展戏剧、心理剧角色扮演活动
4. 3. 2 开展影视、戏剧观赏活动
结语
参考文献
附录 隐性教育在中学爱国主义教育中的应用状况调查问卷
致谢
