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农业科研单位知识共享系统构建研究——以省农科院畜牧所为例

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摘要

图目录

表目录

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究的目的和意义

1.3 研究思路和内容

1.4 研究方法和创新点

2 研究的相关理论及发展现状

2.1 相关概念的界定

2.1.1 知识及农业科研知识

2.1.2 农业科研单位

2.2 知识共享相关理论

2.2.1 知识共享的内涵

2.2.2 知识共享的过程

2.2.3 知识共享的影响因素

2.3 国内外知识共享应用现状

3 农业科研单位知识的类型与转化

3.1 农业科研单位知识的分析

3.1.1 农业科研知识的特点

3.1.2 农业科研知识的类型

3.2 知识的转化模式

4 关于农业科研单位职工知识共享的调研

4.1 调研的设计与实施

4.1.1 调查目的

4.1.2 调查对象

4.1.3 调研方法

4.2 知识共享现状的问卷调查

4.2.1 基本信息的结果与分析

4.2.2 科研单位知识共享现状分析及意愿调查

4.2.3 知识共享内容需求分析

4.3 所内知识的构成与分类

4.4 总结

5 系统建设的需求分析

5.1 系统建设的目标和原则

5.1.1 系统建设的目标

5.1.2 系统建设的原则

5.2 系统用户分析

5.3 系统功能需求分析

5.3.1 知识交流平台部分

5.3.2 绩效考核计分系统部分

5.3.3 科研管理部分

5.4 系统操作需求分析

5.5 系统建设的条件分析

6 系统的实现

6.1 运行环境

6.2 系统的功能模块

6.3 系统用户操作

6.4 关键技术及数据库、数据库表的设计

6.4.1 关键技术

6.4.2 数据库的结构设计

6.4.3 数据库表的设计

6.5 界面展示

7 总结与展望

参考文献

附录 农业科研单位职工知识共享认知和偏好问卷调查

致谢

攻读学位期间发表论文及参加科研情况

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摘要

农业科研单位是我国农业科技创新的主要力量,随着农业产业化的发展,以及日益激烈的科研力量的竞争,农业科研单位在传统院所向现代院所转型的过程中,知识管理和知识共享渐渐显露出其不容忽视的地位,这也引起了广大农业科研单位管理者的重视。目前,有些专业研究院所正在从科技档案管理入手,加强单个研究机构内的知识管理,并借助网络技术,使本单位长期积累,应用率低的知识显性化、实用化,让更多的科技人员在科技创新过程中便捷地获得知识,使科技得到传承,提高出成果出人才的能力。
  农业科研单位从事科学研究,是一个知识密集型组织,单位从管理人员到工勤人员,都具有一定的农业科研知识和丰富的农业实践经验。有关农业的知识和技术是农业科研单位的核心资源。然而,这些农业知识和技术的共享现状却不容乐观,单位中农业知识资源庞杂、零散且无序,单位对于知识共享的投入还不够多,态度不够重视,或是无从下手,知识共享在单位中并没有普及且与每个人的绩效没有挂钩,等等因素影响着知识共享在农业科研单位的实践。本文的研究目的是根据农业科研单位的实际情况,研究其单位内部实施知识共享的策略,重点了解单位的实际需求,解决单位内部知识共享实施的影响因素、根据单位情况建立一个合理、有用的知识共享系统,设计系统的使用模块并保证系统的顺利运行。
  本文首先介绍了研究背景、研究的目的与意义、主要内容、所采用的研究方法及创新点,为后续的研究制定了计划并奠定了基础;文章第二部分为理论依据,对文中涉及的相关概念作了界定,就知识共享的内涵、知识共享的过程、影响因素做了梳理与评述,并分析归纳了目前国内外知识共享的应用现状,尤其是对农业科研领域知识共享的实践情况做了调查,得出目前知识共享在农业科研领域的研究寥寥无几;第三部分着重调查了解了农业科研单位知识共享的现实依据,这是为后期构建知识共享平台系统所做的准备工作:我们分析了农业科研单位知识的构成、知识的特点、知识的转化方式和获取方式、了解了农业科研单位与其他组织在知识构成方面的不同以及知识转化的特殊途径和模式。为了后期建设的农业科研单位知识共享系统能够科学合理的使用,在所要实践的单位——安徽省农科院畜牧所做了详尽的实地调查;文章的第四部分即是调研部分,采用了问卷调查法和专家访谈法。通过调研,得到了关于单位不同学历、不同年龄、不同工作岗位的员工对于知识共享及其平台的认知情况、促进或阻碍共享的因素、共享偏好、使用操作要求等宝贵的信息,用EXCEL和SPSS对结果加以分析汇总。另通过专家访谈法对单位内部知识进行了科学的分类和归纳;在可行性分析及调研的基础上,为农业科研单位设计了合理的知识共享系统模型,使其兼顾了农业科研单位的情况以及本单位职工的要求。系统的建设采用了ASP.NET、结构化查询语言、B/S结构等技术,并包含了知识交流平台、绩效考核计分系统、科研管理、系统维护四个大模块,其中知识交流平台还包括知识收集、知识库、知识交流三个小模块,且与计算机网络配合使用,得到了较满意的效果;最后,根据实践的结果,对整个实践研究过程进行了总结,归纳了本文的创新点,指出了研究中的缺憾,为下一步的研究指明了方向。

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