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摘要
中文文摘
第1章绪论
1.1课题背景
1.2焦虑敏感研究综述
1.2.1焦虑敏感的含义
1.2.2焦虑敏感的测量工具
1.2.3焦虑敏感的研究进展
1.3焦虑管理研究现状
1.3.1焦虑管理的理论来源
1.3.2焦虑管理研究现状
1.4中学生心理健康调查状况
1.4.1中学心理健康总体概况
1.4.2中学生的情绪问题
1.4.3中学生的焦虑问题
1.5问题的提出与研究假设
1.5.1问题提出
1.5.2研究假设
1.5.3研究思路
第2章研究方法
2.1研究手段的选择与准备
2.1.1焦虑敏感量表的选取与检验
2.1.2中学生自我焦虑管理问卷（SAMQ）的编制
2.1.3中学生心理健康量表的选取
2.2研究对象与施测
第3章研究结果与分析
3.1中学生焦虑敏感的总体情况
3.1.1中学生焦虑敏感概况
3.1.2中学生焦虑敏感的基本情况
3.1.3不同年级学生焦虑敏感的差异比较
3.1.4家庭因素对中学生焦虑敏感的影响
3.2中学生自我焦虑管理的基本情况
3.2.1中学生自我焦虑管理总体概况
3.2.2中学生自我焦虑管理基本情况
3.2.3不同年级学生自我焦虑管理的差异比较
3.2.4家庭环境与中学生自我焦虑管理的关系
3.3中学生心理健康基本情况
3.3.1中学生心理健康总体概况
3.3.2中学生心理健康的样本状况
3.3.3中学生心理健康状况的样本年级差异
3.3.4家庭环境与中学生心理健康状况的关系
3.4中学生焦虑敏感、自我焦虑管理水平与心理健康关系的研究
3.4.1中学生焦虑感与心理健康关系的研究
3.4.1焦虑敏感和自我焦虑管理对中学生心理健康的交互作用分析
3.4.2虑敏感、自我焦虑管理与中学生心理健康的回归分析
第4章综合分析讨论
4.1中学生焦虑敏感的研究
4.1.1关于中学生焦虑敏感问卷
4.1.2中学生焦虑敏感水平总体较高，需引起关注
4.1.3对中学生焦虑敏感在人口学变量上的差异
4.1.4中学生焦虑敏感的发展情况
4.1.5家庭环境对中学生焦虑敏感的影响
4.2中学生自我焦虑管理的研究
4.2.1关于中学生自我焦虑管理问卷的讨论
4.2.2中学生自我焦虑管理的总体概况
4.2.3中学生自我焦虑管理在人口学变量上的差异讨论
4.2.4中学生自我焦虑管理发展情况的讨论
4.2.5家庭环境对中学生自我焦虑管理的影响
4.3中学生心理健康的样本讨论
4.4中学生焦虑敏感、焦虑管理与心理健康之间的关系
4.5研究不足与展望
4.5.1研究不足
4.5.2研究展望
结论
附录
注释
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
福建师范大学;
