曾国藩教育思想对现代语文教学的启示

绪论

一、研究缘起及研究意义

（一）选题缘由

（二）选题的研究意义

二、国内外研究现状

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

三、研究思路及方法

（一）本文拟采取的研究方法

（二）本文的特色与创新之处

（三）研究思路

第一章 曾国藩教育思想的形成

第一节 曾国藩教育思想形成的文化背景

一、中国传统思想文化的积淀

二、湖湘地域文化及环境的熏陶

三、曾氏耕读家风的传承

四、内忧外患的时代影响

第二节 曾国藩教育思想形成的理论根源

一、儒家思想

二、理学思想

三、兼采众家

第二章 曾国藩教育思想的主要内容

第一节 多元性、统合性的教育目的观

一、经世致用的治国人才

二、进德修身的治家人才

第二节 阅读教育内容观

一、精思博览——读书方法的选择

二、体察涵泳——探求文意的途径

三、高诵密吟——语感习得的方法

四、圈点评注——鉴赏能力的培养

第三节 写作教育内容观

一、气韵雄奇——关注文章的气势

二、珠圆玉润——注重行文的圆润

三、善于摹仿——讲究作文的词藻

四、笔仗雄拔——重视诗文的立意

第四节 灵活多变、因材施教的教育方法观

一、持之以恒，知行结合

二、因材施教，严慈相济

三、言传身教，导之以启

第三章 曾国藩教育思想对现代语文教学实施的启示

第一节 现代语文教学存在的主要问题

一、现代语文阅读教学存在的主要问题

二、现代语文写作教学存在的主要问题

第二节 曾国藩教育思想对现代语文教学目标的启示

一、培养学生的人文精神

二、优化三维目标

第三节 曾国藩教育思想对现代语文阅读教学的启示

一、诵读为本，培养语感

二、因声求气，言文融合

三、提倡涵泳与注目阅读感悟

四、运用批注评点阅读法

第四节 曾国藩教育思想对现代语文写作教学的启示

一、加强写作谋篇布局的指导

二、加强写作的摹仿练习

三、读写结合，以读促写

四、以学生生活实践为基础，激发写作兴趣

第五节 曾国藩教育思想对现代语文教学方法的启示

一、进行对话式教学

二、运用启发式教学

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间主要研究成果

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