学历案在中职《数字电子技术》课程教学中的应用研究--以“贵州省电子工业学校”为例

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究现状

（1）国外研究现状

（2）国内研究现状

（3）对已有研究的认识

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容与研究方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

2 相关概念界定和理论基础

2.1 学历案的概念界定

2.1.1 学历案的内涵

2.1.2 学历案和教案、导学案的关系

2.1.3 学历案的要素

2.1.4 学历案的课型

2.2 研究的理论基础

2.2.1 建构主义理论

2.2.2 深度学习理论

2.2.3 最近发展区理论

3 前期调查——中职《数字电子技术》课程教学现状

3.1 调查目的

3.2 调查过程

3.2.1 对学生的调查及分析

3.2.2 对教师的访谈及分析

3.3 调查结论

3.3.3“游离学习”和“虚假学习”现象较为严重

3.3.4 概念性及理论性知识更易引发“游离学习”和“虚假学习”

4 中职《数字电子技术》课程相关章节学历案设计

4.1 设计内容的选择

4.2 设计原则

4.2.1 学生主体，教师主导原则

4.2.2 科学性原则

4.2.3“教—学—评”一致性原则

4.3 设计依据

4.3.1 课程标准要求

4.3.2 基本学情

4.4 设计思路

4.4.1 学习目标确定

4.4.2 评价任务撰写

4.4.3 撰写“资源与建议”，提供学习支架

4.4.4 设计学习过程，引导学生实现“真学习”

4.4.5 设计作业

4.5 学历案的设计

4.5.1《JK触发器》学历案的设计

4.5.2《组合逻辑电路的读图与设计》学历案的设计

4.6 学历案在中职课程教学中的应用原则和方法

5 学历案在中职《数字电子技术》课程教学中的应用实践及结果分析

5.1 实践目的

5.2 实践对象

5.3 实践准备

5.3.1 课堂座位规划

5.3.2 课堂观察项目表的绘制

5.3.3 超星学习通的安装使用

5.4 实践过程

5.4.1 实验班—学历案教学实施

5.4.2 对照班—传统教案教学实施

5.4.3 后测考试

5.4.4 满意度调查

5.5 实践结果分析

5.5.1 课堂观察项目表分析

5.5.2 学历案填写情况分析

5.5.3 后测成绩分析

5.5.4 满意度调查问卷分析

6 研究总结

6.1 研究结论

6.2 研究创新点

6.3 研究的不足与展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间主要研究成果

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