高中语文演讲辞阅读与写作教学探究

声明

引 言

一、 研究缘起

（三） 语文核心素养培养的现实需求

二、 研究现状

（二） 关于演讲教学的研究

（三） 关于演讲辞教学的研究

三、 研究思路和方法

（一） 研究思路

（二） 研究方法

四、 创新点

第一章 高中语文演讲辞教学的价值探究

第一节 相关概念界定与关系阐述

一、 演讲与演讲辞

二、 演讲能力与演讲辞教学

第二节 演讲辞教学在高中语文教学中的重要性

一、 培养语文核心素养的重要途径

二、 演讲辞是学生不可或缺的阅读材料

三、 演讲辞是学生必须掌握的写作技能

第三节 关于高中语文演讲辞文本特征的问卷调查与数据分析

一、 问卷介绍

二、 数据整理

三、 数据分析

第二章 高中语文演讲辞教材选编与教学现状分析

第一节 高中语文演讲辞教材选编分析——以现行人教课标版为例

一、 必修教材选编现状分析

二、 选修教材选编现状分析

三、 选编现状问题分析

第二节 高中语文演讲辞教学现状分析

一、 高中语文演讲辞教师教学现状分析

二、 高中语文演讲辞学生学习现状分析

第三节 高中语文演讲辞教学问题分析

一、 知识体系的模糊

二、 思辨性思维的缺失

三、 解读片面、阅读方法单一

四、 教学资源匮乏，教学空间狭隘

第三章 高中语文演讲辞阅读与写作教学体系的建构

第一节 基于语文核心素养建构演讲辞的教学目标

一、 基于语言建构与运用角度建构教学目标

二、 基于思维发展与提升角度建构教学目标

三、 从审美鉴赏与创造角度建构教学目标

四、 从文化传承与理解角度建构教学目标

第二节 基于演讲辞文本特征建构演讲辞的教学内容

一、 基于演讲辞文本特征建构演讲辞阅读的教学内容

二、 基于演讲辞文本特征建构演讲辞写作的教学内容

第三节 基于新课程标准的教学方法建议

一、 探究与专题融合

二、 文本朗读与细读并行

三、 国内外教学经验相结合

第四节 优质高中演讲辞教学案例分析

一、 案例1：文本朗读与细读并行的《就任北京大学校长之演说》

二、 案例2：探究式教学主导的《在马克思墓前的讲话》

三、 案例3：读写结合的《我有一个梦想》

结 语

参考文献

附 录 1：关于中学语文演讲辞文本特征的调查问卷

附 录 2：肖培东《就任北京大学之演说》教学案例

附 录 3：李镇西《在马克思墓前的讲话》教学案例

附 录 4：（崔琪《我有一个梦想》教学案例）

致 谢