中文摘 要
目 录
第一章 绪论
1.1问题的提出
1.1.1推进德育工作改革与落实素质教育的需要
1.1.2小学是培养良好习惯的关键期
1.1.3个人的研究兴趣
1.2研究目的
1.3研究意义
1.3.1理论意义
1.3.2实践意义
1.4概念界定
1.4.1良好行为习惯
1.4.2养成教育
1. 5 文献综述
1.5.1国外相关研究
1.5.2国内相关研究
1.5.2 研究评述
1.6研究思路和方法
1.6.1研究思路
1. 6.2研究方法
1.7研究重、难点与创新之处
1.7.1研究重点与难点
1.7.2创新之处
第二章 小学生良好行为习惯养成教育概述
2.1小学生良好行为习惯养成教育的内涵及特征
2.1.1小学生良好行为习惯养成教育的内涵
2.1.2小学生良好行为习惯养成教育的特征
2.2小学生良好行为习惯养成教育实施的现实依据
2.3小学生良好行为习惯养成教育实施的必要性
2.3.1良好行为习惯养成教育是组成小学道德教育的重要内容
2.3.2良好行为习惯养成教育是发展小学生核心素养的重要方式
2.3.3良好行为习惯养成教育是促进小学生全面发展的重要保障
第三章 郑州市X小学开展良好行为习惯养成教育的规划设计
3.1郑州市X小学的整体概述
3.2学校开展良好行为习惯养成教育的理念目标
3.2.1学校开展良好行为习惯养成教育的总目标
3.2.2学校开展良好行为习惯养成教育的阶段发展性目标
3.2.3学校开展良好行为习惯养成教育的分级目标
3.3学校开展良好行为习惯养成教育的基本内容
3.3.1学习习惯养成教育
3.3.2礼仪习惯养成教育
3.3.3卫生习惯养成教育
3.3.4安全习惯养成教育
3.4学校开展良好行为习惯养成教育的原则要求
3.4.1循序渐进，要求低一点
3.4.2分级分层，目标细一点
3.4.3贴近生活，内容多一点
3.4.4寓教于乐，方式活一点
第四章 郑州市X小学开展良好行为习惯养成教育的实践探索
4.1学校开展良好行为习惯养成教育的实施路径
4.1.1利用班会，为良好行为习惯养成教育营造良好氛围
4.1.2润泽心灵，让阅读融入良好行为习惯养成教育
4.1.3以课外活动为载体，完善良好行为习惯养成教育途径
4.1.4利用学科渗透，丰富良好行为习惯养成教育内容
4.1.5创建文明校园，为良好行为习惯养成教育营造良好氛围
4.1.6构建家庭、学校、社会“三位一体”的良好行为习惯养成教育
4.1.7开展特色校本课程为良好行为习惯养成教育工作形成突破口
4.2学校开展良好行为习惯养成教育所取成效
4.2.1学习习惯提升
4.2.2礼仪习惯逐步形成
4.2.3劳动习惯好转
4.2.4安全意识增强
4.3学校开展良好行为习惯养成教育的问题及成因
4.3.1学校开展良好行为习惯养成教育的问题
4.3.2学校开展良好行为习惯养成教育的问题成因
第五章 郑州市X小学开展良好行为习惯养成教育的经验与反思
5.1学校开展良好行为习惯养成教育所得经验
5.1.1全员参与，高度重视
5.1.2内容细化，评价完善
5.1.3家校共育，形成合力
5.1.4利用网络平台，丰富德育形式
5.2学校开展良好行为习惯养成教育优化建议
5.3结语
参考文献
附 录A
附 录 B
致 谢
声明
河南师范大学;
