声明
绪论
第一节 选题缘由
第二节 研究综述
一 形近字本体研究
二 对外汉语教学中的形近字研究
三 柬埔寨对外汉语教学中的形近字研究
四 小结
第三节 研究范围和方法
一 研究范围
二 研究方法
第一章《张老师教汉字》中的形近字概况
第一节 形近字的界定
第二节《张老师教汉字》中的形近字统计
一《张老师教汉字》基本情况介绍
二《张老师教汉字》所收录形近字的分类
第二章 柬埔寨汉语学习者形近字偏误情况研究
第一节 柬埔寨汉语学习者形近字偏误概况
一 柬埔寨汉语学习者形近字偏误总体情况
二 柬埔寨汉语学习者形近字偏误类型
第二节 柬埔寨汉语学习者形近字偏误原因分析
一 基于汉字自身特点的客观原因
二 基于教师和柬埔寨汉语学习者的主观原因
第三章 针对柬埔寨汉语学习者的形近字教学策略
第一节 针对形近字教学方法的建议
一 注重区别特征教学
二 注重字理教学
三 加强笔画教学
四 加强部件教学
五 注重趣味性教学
第二节 针对形近字练习形式的建议
结语
参考文献
附录1《张老师教汉字》中的独体形近字表
附录2《张老师教汉字》中的合体形近字表
致谢
郑州大学;
