构建贫困地区高中数学高效课堂策略研究

第一章 绪论

1.1 研究的背景

1.2 研究的意义

1.3 研究的方法

第二章 国内外研究现状及理论依据

2.1 国内外的研究现状

2.1.1 国内的研究现状

2.1.2 国外的研究现状

2.2 理论依据

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 最近发展区理论

2.2.3 合作教育理论

2.2.4 教育均衡发展理论

第三章 相关概念的介绍

3.1 贫困地区的界定

3.2 高效课堂的概念及特征

3.3 高中数学的特征

第四章 影响高中数学高效课堂因素调查及结果分析

4.1 学生方面的调查

4.1.1 调查对象和目的

4.1.2 调查过程

4.2. 教师方面的调查

4.2.1 调查对象和目的

4.2.2 调查过程

4.3 调查结果及分析

4.3.1 学生因素

4.3.2 教师因素

第五章 构建贫困地区高中数学高效课堂的策略及教学实践

5.1 构建贫困地区高中数学高效课堂的策略

5.1.1 注重学生自控能力的培养

5.1.2 提高学生学习兴趣

5.1.3 帮助和督促学生形成科学的学习方法

5.1.4 注重学生学习能力的培养

5.1.5 减轻教师负担

5.1.6 学习新教学理念，转变旧教学理念

5.1.7 改善教师自身专业素养

5.2 高中数学高效课堂教学实践

第六章 不足和展望

6.1 构建贫困地区高中数学高效课堂策略研究的不足

6.2 对当下和未来教师的展望

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

致谢

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