第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究内容、研究方法
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究方法
1.3 论文的创新点与不足
1.3.1 论文的创新点
1.3.2 论文不足之处
第二章 文献综述与相关概念界定
2.1 文献综述
2.1.1 国外研究现状
2.1.2 国内研究现状
2.1.3 文献述评
2.2 相关概念界定与梳理
2.2.1 农民与传统农民
2.2.2 新型职业农民
2.2.3 新型职业农民培训的内涵及模式
第三章 河南省新型职业农民培训状况分析
3.1 样本的选取
3.1.1 选组原则
3.1.2 样本采集
3.1.3 问卷设计
3.2 调查数据分析
3.2.1 调研对象描述性分析
3.2.2 培训相关政策的诉求
3.2.3 培训单位培训安排
3.2.4 未参训农民参训意愿
3.3调研数据讨论分析
第四章 河南省新型职业农民培训存在的问题
4.1 培训主体工作缺位
4.1.1 宣传力度不足
4.1.2 培训地点远离农民需求
4.1.3 培训模式单一
4.1.4 选拔工作有待改进
4.1.5 考评工作不到位
4.2 培训单位体系不健全
4.2.1 培训相关工作存在不足
4.2.2 教师考评机制不健全
4.2.3 课堂管理有待加强
4.3 培训对象综合素质较低
4.3.1 农民综合素质较低
4.3.2 思想观念落后
4.4 过程反馈缺乏
第五章 国内外职业农民培训模式借鉴
5.1 国内新型职业农民培训模式
5.1.1 崇州模式——以点带户，精准识别
5.1.2 南京模式——引进与扶持并重+动态管理
5.1.3 阆中模式——半农半读，精准设置
5.2 国外职业农民培训模式
5.2.1 美国模式——“三位一体”+完善的法律法规体系
5.2.2 德国模式——校企联合培训，农民持证上岗
5.2.3 韩国模式——多层次培训体系，信息技术支撑
5.2.4 澳大利亚模式——“课程式”培训
5.3 国内外职业农民培训的经验启示
5.3.1 制度与法律法规支持
5.3.2 多方参与完善培训模式
5.3.3 精准识别农民及设置课程
5.3.4 建立准入机制及动态管理
第六章 河南省新型职业农民培训的建议
6.1培训主体层面
6.1.1 加大培训计划及政策的宣传工作
6.1.2 贴近农村设置培训机构
6.1.3 完善培训形式
6.1.4 做好培训对象的选拔工作
6.1.5 完善培训单位考评工作
6.2 培训单位层面
6.2.1 完善教学相关工作
6.2.2 健全教师考评制度
6.2.3 改进课堂管理
6.3 参训农民层面
6.3.1 改变自身观念
6.3.2 端正学习态度
6.4 建立全过程反馈循环
结语
参考文献
附录A 表格与插图
附录B 调查问卷
附录C 访谈提纲
致谢
声明
河南师范大学;
